第9课《论教养》说课稿- 2024-2025学年统编版语文九年级上册.docx

第9课《论教养》说课稿-2024-2025学年统编版语文九年级上册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

第9课《论教养》说课稿-2024-2025学年统编版语文九年级上册

教学内容

《论教养》是2024-2025学年统编版语文九年级上册第九课的内容。本节课主要围绕教养这一主题，通过讲述教养在个人成长、人际关系以及社会生活中的重要性，引导学生认识教养的价值，培养良好的道德品质。课文包括以下几个部分：

1.教养的定义及内涵

2.教养在个人成长中的作用

3.教养在人际关系中的体现

4.教养对社会的影响

5.如何培养良好的教养

核心素养目标

本节课的核心素养目标主要包括：

1.语言建构与运用：通过分析课文内容，使学生能够理解并运用关于教养的关键词汇和句式，提高学生的语言表达能力。

2.思维发展与提升：引导学生深入思考教养在个人成长、人际关系和社会生活中的作用，培养学生的逻辑思维和批判性思维。

3.文化传承与理解：通过学习课文，使学生了解中华优秀传统文化中关于教养的价值观念，增强文化自信。

4.实践创新能力：鼓励学生在日常生活中践行教养，培养良好的道德品质，提高实践创新能力。

学情分析

九年级的学生已经具备了一定的语文知识基础和阅读理解能力，对文学作品的分析有一定的认识。在知识方面，学生掌握了基本的语法规则和文学常识，能够理解较复杂的文章结构和表达方式。

在能力方面，学生的独立阅读能力有所提升，但分析问题和深度思考的能力还有待加强。他们能够理解课文的基本内容，但在挖掘文章深层含义和联系实际生活方面存在不足。

在素质方面，学生已经具备了一定的道德观念和价值观，但教养这一概念对他们来说可能较为抽象，需要通过具体的案例和讨论来加深理解。

行为习惯方面，九年级学生正处于青春期，独立意识增强，但部分学生可能存在学习态度不端正、课堂参与度不高的问题。此外，他们在日常生活中可能对教养的认识和实践不够，有时会表现出缺乏礼貌和尊重他人的行为。

这些学情对课程学习的影响主要体现在：学生可能对教养的重要性认识不足，需要通过教学活动激发他们的兴趣和参与度；同时，教师在教学过程中需要注重培养学生的批判性思维和实际应用能力，以帮助他们更好地理解和实践教养。

教学资源准备

四、教学资源准备

1.教材：统编版语文九年级上册教材，确保每位学生都有。

2.辅助材料：收集与教养主题相关的名人故事、案例视频，以及反映教养重要性的图片和图表，以增强教学的直观性和生动性。

3.教室布置：将教室分为讨论区域，便于学生分组讨论和分享心得，营造积极互动的学习氛围。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过班级微信群，发布《论教养》预习资料，包括课文内容摘要和预习思考题。

-设计预习问题：设计问题如“你认为教养是什么？它在生活中有何体现？”等，引导学生思考。

-监控预习进度：通过微信群的互动，了解学生的预习情况。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生阅读课文和预习资料，初步理解教养的概念。

-思考预习问题：学生思考预习问题，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习笔记和问题提交至微信群。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主探索，培养独立思考能力。

-信息技术手段：利用微信群进行预习资源的共享和进度监控。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过讲述一个关于教养的实际案例，引出课题，激发兴趣。

-讲解知识点：详细讲解教养的定义、重要性及其在个人成长和社交中的作用。

-组织课堂活动：分组讨论“教养在日常生活中的具体表现”，每组分享讨论结果。

-解答疑问：对学生在讨论中提出的问题进行解答。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，对老师提出的问题积极思考。

-参与课堂活动：学生积极参与分组讨论，分享个人见解。

-提问与讨论：学生提出疑问，参与课堂讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：讲解教养的相关知识点，强调重点和难点。

-实践活动法：通过小组讨论，让学生在实践中理解教养的应用。

-合作学习法：促进学生之间的交流与合作。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置一篇关于“如何在日常生活中实践教养”的作文。

-提供拓展资源：提供一些关于教养的书籍和视频链接，供学生深入学习。

-反馈作业情况：批改作业，给予学生个性化的反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：学生认真完成作文，反思自己在生活中的教养行为。

-拓展学习：学生利用提供的资源，进行更深入的教养主题学习。

-反思总结：学生总结自己在课程中的收获，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主完成