第一单元 生物和细胞（大单元说课稿，新教材）2024-2025学年七年级生物上册同步备课系列（人教版2024）.docx

第一单元生物和细胞（大单元说课稿，新教材）2024-2025学年七年级生物上册同步备课系列（人教版2024）

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、设计意图

本单元旨在通过生动有趣的实例，引导七年级学生初步认识生物和细胞的基本概念，激发学生对生物学的兴趣，培养学生的观察、思考和分析能力。教学内容与学生的生活实际紧密结合，通过探究活动，使学生了解生物学在现实生活中的应用，为后续学习打下坚实的基础。本单元内容设计旨在帮助学生建立生物学的基本框架，掌握生物学的基本研究方法，为整个学年的生物学习奠定基础。

二、核心素养目标

本章节核心素养目标在于培养学生以下能力：发展学生的科学思维能力，包括观察、推理、分析和解决问题的能力；培养科学探究意识，引导学生通过实验、调查等手段进行生物学研究；增强学生的生命观念，理解生命的多样性和统一性；提升学生的科学态度和责任感，使其在探究生物奥秘的过程中，能够尊重事实、遵循科学道德，关注生物伦理和环境保护。

三、教学难点与重点

1.教学重点

-生物的特征：明确生物与非生物的区别，包括生物需要营养、能进行呼吸、能排出废物、能对外界刺激作出反应、能生长和繁殖、有遗传和变异的特性。通过举例说明，如植物进行光合作用获取营养，动物通过消化系统摄取食物等，使学生深刻理解生物的基本特征。

-细胞的结构与功能：讲解细胞的基本结构（细胞膜、细胞质、细胞核）及其功能，如细胞膜保护细胞内部结构并控制物质进出，细胞质是进行细胞活动的场所，细胞核内含遗传物质等。通过展示细胞模型和动画，帮助学生形象地理解细胞的结构与功能。

2.教学难点

-生物的分类：学生往往难以理解生物分类的依据和分类系统。可以通过展示生物分类的实例，如植物和动物的分类，让学生通过观察外部特征和内部结构，理解生物分类的依据和意义。

-细胞的显微结构：细胞内部的细微结构如细胞器（线粒体、叶绿体等）的功能和位置，对于初学者来说是难点。可以通过实际操作显微镜观察细胞切片，结合动画演示细胞器的功能，帮助学生突破这一难点。

-细胞的繁殖：细胞分裂和细胞繁殖的过程较为抽象，学生可能难以理解。可以通过动画模拟细胞分裂的过程，以及展示细胞分裂的显微镜图片，帮助学生形象地理解细胞如何进行繁殖。

四、教学资源

-硬件资源：多媒体教学设备、显微镜、生物模型、细胞结构模型

-软件资源：生物学教学软件、细胞结构动画演示、生物分类互动游戏

-课程平台：学校在线学习管理系统

-信息化资源：电子版教材、教学PPT、网络生物学科教育资源

-教学手段：小组讨论、实验操作、案例教学、课堂提问、互动游戏

五、教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

-创设情境：教师展示一组生物和非生物的图片，如植物、动物、岩石等，让学生观察并讨论哪些是生物，哪些不是生物。

-提出问题：引导学生思考生物和非生物的区别是什么，激发学生的好奇心和求知欲。

2.讲授新课（20分钟）

-生物的特征：教师通过讲解和实例分析，介绍生物的六大特征，并让学生举例说明。

-用时：10分钟

-细胞的结构与功能：教师展示细胞模型，讲解细胞的基本结构及其功能，并通过动画演示细胞器的功能。

-用时：10分钟

3.情境互动环节（10分钟）

-小组讨论：学生分组讨论，每组选择一种生物，讨论该生物如何体现生物的六大特征。

-用时：5分钟

-练习分类：教师提供一组生物图片，学生尝试将它们分类为植物、动物和其他生物。

-用时：5分钟

4.巩固练习（5分钟）

-课堂提问：教师提问学生关于生物的特征和细胞结构的问题，检查学生对新知识的理解。

-用时：5分钟

5.创新教学环节（5分钟）

-细胞结构游戏：学生通过互动游戏，模拟细胞结构的功能，加深对细胞结构的理解。

-用时：5分钟

6.总结与反思（5分钟）

-教师总结本节课的重点内容，强调生物的特征和细胞结构的重要性。

-学生分享在课堂上的收获和疑问，教师进行解答。

-用时：5分钟

7.课堂延伸（5分钟）

-布置作业：教师布置相关的作业，如绘制一种生物的细胞结构图，或撰写关于生物特征的小论文。

-鼓励学生在家中通过在线学习管理系统复习课程内容，观看相关的教学视频。

-用时：5分钟

整个教学过程设计注重师生互动，通过情境创设、小组讨论、练习分类、互动游戏等多种形式，激发学生的学习兴趣，巩固学生对新知识的理解和掌握，同时培养学生的核心素养能力。

六、学生学习效果

学生学习效果显著，具体体现在以下几个方面：

1.知识掌握：学生能够准确描述生物的六大特征，并能够通过实例进行说明。例如，学生能够解释植物进行光合作用获取营养的过程，以及动物通过消化系统摄取食物的方式。

2.理解深化：学生对细胞的基本结