3 用橡皮筋驱动小车 说课稿-2024-2025学年科学四年级上册教科版.docx

3用橡皮筋驱动小车说课稿-2024-2025学年科学四年级上册教科版

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教学内容分析

本节课的主要教学内容是《2024-2025学年科学四年级上册教科版》中的“3用橡皮筋驱动小车”。本节课将引导学生通过实验了解橡皮筋的弹性原理，并学会利用橡皮筋驱动小车的方法。

教学内容与学生已有知识的联系在于，学生已经在三年级时学习过有关弹性形变的基础知识，本节课将在此基础上，让学生通过实际操作，深化对弹性原理的理解，并学会将理论知识应用于实际问题的解决。本节课的内容将涵盖教材中的弹性形变、弹性势能、力的传递等知识点。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标旨在培养学生的实践创新能力、科学探究能力和科学思维能力。学生将通过观察、实验和制作橡皮筋驱动小车的过程，提升动手操作和问题解决的能力。在探究橡皮筋弹性形变与小车运动关系的过程中，发展科学探究的思维方式和方法，学会从实验中收集数据、分析结果，培养实证意识和科学态度。同时，通过小组合作交流，提高沟通协作和团队协作能力，形成积极向上的科学态度和价值观。

教学难点与重点

1.教学重点

①弹性形变的概念和橡皮筋的弹性特性。

②利用橡皮筋驱动小车的原理和方法。

2.教学难点

①如何通过实验观察和记录橡皮筋的弹性形变与小车运动的关系。

②如何设计并制作一个能够有效利用橡皮筋弹性势能驱动的小车模型。

教学方法与策略

1.采用讲授与实验相结合的方法，首先讲解弹性形变的基本概念，然后通过实验演示橡皮筋驱动小车的原理。

2.设计分组实验活动，让学生亲手制作橡皮筋驱动小车，并在实验过程中观察、记录数据，讨论分析实验结果，以促进学生参与和互动。

3.利用多媒体教学资源，如视频和动画，辅助展示弹性势能转化为动能的过程，增强学生的直观理解。同时，运用问题驱动的教学策略，引导学生提出假设，设计实验方案，进行探究。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布关于弹性形变和橡皮筋驱动小车原理的预习资料，要求学生了解弹性形变的基本概念。

设计预习问题：设计问题如“橡皮筋在拉伸后为什么能恢复原状？”引导学生思考弹性形变的原理。

监控预习进度：通过平台反馈或学生汇报，了解学生的预习情况。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生阅读预习资料，理解弹性形变和弹性势能的概念。

思考预习问题：学生针对预习问题进行思考，记录下自己的理解和疑问。

提交预习成果：学生将预习笔记和问题提交至平台。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：培养学生独立思考和自主学习的能力。

信息技术手段：利用在线平台进行资源分享和进度监控。

作用与目的：

帮助学生初步构建弹性形变的知识框架，为课堂学习打下基础。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示弹性形变的实例，如弹簧拉伸，引出本节课的主题。

讲解知识点：详细讲解弹性形变和弹性势能的原理，结合橡皮筋驱动小车的实例进行分析。

组织课堂活动：组织学生进行小组实验，探究橡皮筋驱动小车的最佳方案。

解答疑问：对学生提出的问题进行解答，确保学生对知识点的理解。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，思考老师提出的问题，理解弹性形变原理。

参与课堂活动：学生参与实验，记录数据，分析橡皮筋形变与小车运动的关系。

提问与讨论：学生在实验中发现问题，提出疑问，与同学讨论解决方案。

教学方法/手段/资源：

讲授法：讲解弹性形变原理，确保学生理解。

实践活动法：通过实验活动，让学生实践操作，加深理解。

合作学习法：小组讨论，培养学生的团队协作能力。

作用与目的：

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置与弹性形变相关的作业，如设计不同条件下的橡皮筋驱动小车实验。

提供拓展资源：提供相关书籍、网站、视频等资源，供学生深入学习。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈。

学生活动：

完成作业：学生根据课堂学习内容，完成作业，巩固知识点。

拓展学习：利用拓展资源进行深入学习，拓宽知识面。

反思总结：学生对自己的学习过程进行反思，总结学习心得。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生自主完成作业，发展自主学习能力。

反思总结法：引导学生进行学习反思，提升学习效果。

作用与目的：

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握方面：

学生在本节课学习后，能够准确描述弹性形变的概念，理解弹性势能转化为动能的原理。通过实验操作，学生能够独立完成橡皮筋驱动小车的制作，并掌握调整橡皮筋形变量来控制小车运动速度的方法。此外，学生能够运用所学知识解释生活中常见的弹性现象，如蹦床、弹簧等。

2.实践操作方面：

学生在完成橡皮筋驱动小车的实验过程中，不仅学会了如何使用实验器材，还掌握了实验数据的