Unit 2 More than fun writing 说课稿2024-2025学年外研版（2024）七年级英语上册.docx

Unit2Morethanfunwriting说课稿2024-2025学年外研版（2024）七年级英语上册

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

设计意图

本节课旨在通过Unit2Morethanfunwriting的学习，帮助学生掌握基本的英语写作技巧，培养他们用英语表达自己的想法和感受的能力。结合七年级学生的认知水平和学习需求，本节课将重点训练学生的描述性写作，使他们能够运用所学词汇和句型，创作有趣、有意义的英语短文。同时，通过课堂互动和小组合作，提高学生的英语实际应用能力，为今后的英语学习打下坚实基础。

核心素养目标分析

本节课核心素养目标旨在培养学生以下能力：语言能力——通过阅读、讨论和写作活动，提升学生的英语词汇运用和句子构建能力；思维品质——鼓励学生发挥创意，运用批判性思维进行写作，提高逻辑性和创新性；文化意识——通过介绍不同文化背景下的写作风格，增强学生对多元文化的理解和尊重；学习能力——指导学生自主学习策略，培养其独立思考和解决问题的能力。通过本节课的学习，学生将能够在实际情境中有效运用英语进行表达和交流。

教学难点与重点

1.教学重点

①掌握描述性写作的基本结构和常用句型。

②能够正确使用所学词汇和短语进行写作。

③学会运用适当的时态和语态进行描述。

④能够在小组合作中交流想法，共同完成任务。

2.教学难点

①学会根据上下文选择合适的词汇和句型进行描述。

②能够灵活运用不同的时态和语态，使文章更具表现力。

③在写作过程中，注意语法和拼写的正确性。

④培养学生的创新思维，使其能够在写作中融入个人观点和情感。

教学方法与策略

1.采用任务型教学法，结合讲授和小组讨论，让学生在实际语境中使用目标语言。

2.设计写作工作坊，通过角色扮演和小组合作，让学生在模拟情境中练习描述性写作。

3.利用多媒体工具展示优秀写作案例，激发学生灵感，并通过互动游戏巩固词汇和句型。

4.运用电子白板和在线平台，为学生提供实时反馈和个性化指导，增强学习效果。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台发布Unit2Morethanfunwriting的预习资料，包括课文阅读材料和写作技巧介绍，要求学生预习并理解文章结构。

设计预习问题：提供几个关于描述性写作的问题，如“如何使用形容词来增强描述效果？”引导学生思考。

监控预习进度：通过在线平台的预习反馈功能，跟踪学生的预习情况，确保每位学生都能完成预习任务。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生按照要求阅读材料，对描述性写作有初步了解。

思考预习问题：学生针对问题进行思考，尝试用自己的话回答。

提交预习成果：学生将预习笔记和问题答案提交至在线平台。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：培养学生独立思考和学习的能力。

信息技术手段：利用在线平台，方便学生随时随地进行预习。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示一些有趣的写作案例，引出本节课的主题。

讲解知识点：详细讲解描述性写作的技巧，如如何使用丰富的形容词和副词，如何构建生动的场景。

组织课堂活动：分组讨论，让学生尝试用所学的描述技巧来创作短文。

解答疑问：对学生提出的问题进行解答，确保他们理解并能够应用所学知识。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，积极参与课堂讨论。

参与课堂活动：学生分组进行写作练习，互相交流意见，提高写作技能。

提问与讨论：学生在活动中遇到问题时，积极提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：系统讲解描述性写作的技巧。

实践活动法：通过实际写作练习，巩固所学知识。

合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队协作能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：根据本节课的内容，布置一篇描述性写作作业。

提供拓展资源：提供一些优秀的英文文章和写作指导书籍，供学生参考。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生详细的反馈和建议。

学生活动：

完成作业：学生根据所学，完成描述性写作作业。

拓展学习：学生利用提供的资源，进行额外的学习和提升。

反思总结：学生对自己的写作过程进行反思，总结经验教训。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生自主探索和学习。

反思总结法：通过反思，帮助学生形成自我监督和改进的习惯。

本节课的教学实施过程围绕教学重难点展开，旨在通过课前预习、课堂实践和课后拓展，全方位提升学生的描述性写作能力。

学生学习效果

学生学习效果显著，具体体现在以下几个方面：

1.语言能力的提升：通过本节课的学习，学生能够更加熟练地运用所学词汇和句型进行描述性写作。例如，他们能够正确使用形容词和副词来丰富句子，使文章更具表现力。同时，学生能够根据上下文灵活运用不同的时态和语态，使文章在语