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企业诊断有效备课备课问题诊断与解决

1.教师的素养结构应包含(

1.教师的素养结构应包含()

1642213492A.科学、人文常识

B.专业学识

C.教育学、心理学修养D.现代教育信息技能

2.现代教学论认为，完整的教学活动

2.现代教学论认为，完整的教学活动包括（）几大支柱，而教学目标占据首要位置。

A.培养目标B.教学过程C.教学评价D.教学目标

3.

3.认知领域的教学目标一般应反映()几个层次。

A.记忆

B.理解

C.掌握

D.运用（包括简单运用和综合运用）

4.行为目标适合于知识、技能领域目

4.行为目标适合于知识、技能领域目标的陈述，它的特点有：

A.精确性

B.具体性

C.直观性

D.可操作性

5.新课程强调学科学习重要性的同时

5.新课程强调学科学习重要性的同时强调学科()

A.整合性、B.兼容性C.丰富性D.独立性

6.

6.资源不仅可以划分为条件性课程资源——如人、财、物、时、空等决定着课程的实施范围和水平的因素；素材性课程资源——知识、技能、经验、活动方式与方法、情感态度价值观、培养目标等能够成为课程的素材或来源等

A.自然性资

B.社会资源

C.生活资源

D.人文性资源

7.教师在教学过程中的角色，不仅是

7.教师在教学过程中的角色，不仅是 ()以及纪律的“管理者”，更重要的还是课堂教学过程中呈现出信息的“重组者”。

A.知识的“呈现者”B.对话的“提问者”C.学习的“指导者”

D.学业的“评价者”

8.新课程倡导的新的学习方式，即()

8.新课程倡导的新的学习方式，即()的学习方式。

A.尝试学习B.自主学习C.合作学习D.探究学习

9.学情分析主要包括两部分，即：()

9.学情分析主要包括两部分，即：()

A.学习起点状态的分析

B.学生的兴趣需要的分析C.学生的身心状况的分析D.学生潜在状态的分析

10.通过教师设计真实的问题情境，有

10.通过教师设计真实的问题情境，有助于学生用真实的方式来应用所学

的知识，同时也有助于学生意识到

的知识，同时也有助于学生意识到所学知识的相关性和有意义性，问题情境设计可以从以下几个方面入手：()

A.历史材料的改造，处理和加工

B.教材中的应用问题前置

C.生活中的现实材料

D.直接针对概念、命题的含义提问

11.学习方式不仅包括相对的学习方法

11.学习方式不仅包括相对的学习方法及其关系，而且涉及()

A.学习习惯B.学习意识C.学习态度

D.学习品质等心理因素和心灵力量

12.课后备课内容极广，有

12.课后备课内容极广，有（）等。

A.学生提出的问题

B.教师对问题的分析

C.一时解答不清的难点

D.自己在教学中的感触、体会

13.撰写反思笔记和教学后记的方法很

13.撰写反思笔记和教学后记的方法很

多，可用日记、（）论文等。

A.随笔

B.心得体会

C.反思后的教案D.教学反思

14.课件使用应注意以下几点：(

14.课件使用应注意以下几点：()

A.综合多种教学方式，各取所长

B.分析实际情况，适当使用

C.有多媒体设备的情况下一定要使用

D.媒体使用得越多越好

15.从授课类型来看

15.从授课类型来看，（）使用课件比常规教学有优势。

A.展示课B.复习课C.单一课D.综合课

16.课件的设计及应用要因人而异，以

16.课件的设计及应用要因人而异，以学定教，有针对性，使课件“为我所用”。要做到这一点必须做到“三个吃透”，即()

A.吃透课件B.吃透教材C.吃透学生

D.把握住学科的基本特点

17.计算机课件的优势在于(

17.计算机课件的优势在于()

A.超文本功能

B.演示功能

C.人机互动功能D.网络功能

18.教学设计(

18.教学设计(InstructionalDesignID)也称教学系统设计

(InstructionalSystemDesign，ISD)，是以（）为基础，运用系统论的观点和方法，分析教学中的问题和需求，从而找出最佳解决方案的一种理论和方法

A.学习理论B.传播论

C.教学理论D.系统理论

19.新课程背景下的教案“理念性设计

19.新课程背景下的教案“理念性设计”是指每一篇教案都有一定的教育理

论作支撑，关注学生的情感和发展

论作支撑，关注学生的情感和发展需要，具有（）等