第五单元习作：《奇妙的想象》说课稿-2023-2024学年三年级下册语文统编版.docx

第五单元习作：《奇妙的想象》说课稿-2023-2024学年三年级下册语文统编版

学校

授课教师

课时

授课班级

授课地点

教具

教材分析

《第五单元习作：《奇妙的想象》说课稿-2023-2024学年三年级下册语文统编版》

本节课选自统编版三年级下册语文第五单元的习作部分，旨在培养学生的想象力和写作能力。本单元的主题是“奇妙的想象”，通过学习本单元，使学生能够运用丰富的想象进行写作，激发学生对未知世界的探索欲望。教材内容与学生的生活实际紧密结合，通过引导学生观察生活中的奇妙现象，培养他们独特的视角和想象力。

核心素养目标

1.语言建构与运用：培养学生运用想象进行创造性表达的能力，能够运用所学生字词句进行有趣、有逻辑的想象作文创作。

2.思维发展与提升：激发学生的思维活力，培养他们独立思考、创新思维的能力，能够从不同角度思考问题，形成独特的想象视角。

3.文化传承与理解：通过习作练习，增强学生对中华文化的认同感，培养他们在写作中融入中华优秀传统文化的意识和能力。

4.审美鉴赏与创造：提高学生的审美素养，培养他们在习作中追求语言美、意境美的意识，创作出具有艺术感染力的作品。

重点难点及解决办法

重点：培养学生的想象力，提高他们运用语言文字进行创造性表达的能力。

难点：引导学生将抽象的想象具象化，用文字生动地表达自己的想法。

解决办法：

1.引导学生观察生活中的细节，从身边的事物中发现奇妙，激发他们的想象力。

2.创设情境，通过故事、游戏等方式，让学生在具体的场景中产生想象，进而转化为文字表达。

3.提供丰富的词汇和句式，教授学生如何运用比喻、拟人等修辞手法，使想象作文更加生动有趣。

4.采用分组讨论、同伴互助的方式，让学生在交流中相互启发，拓宽想象空间。

5.对学生的习作进行个性化指导，针对不同学生的特点，提供针对性的建议，帮助他们突破难点。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都配备了统编版三年级下册语文教材，以供学习和参考。

2.辅助材料：准备相关的多媒体资源，如关于奇妙现象的图片、视频等，以丰富教学内容，激发学生兴趣。

3.教学工具：准备投影仪、电脑等设备，用于展示多媒体资源。

4.教室布置：根据教学需要，将教室布置为利于学生互动讨论的环境，设置讨论小组区域，确保学生能够分组合作，提高课堂参与度。

教学过程

1.导入新课

同学们好，今天我们要开始学习第五单元的习作——《奇妙的想象》。请大家先打开教材，翻到第97页。在这个单元里，我们将要展开想象的翅膀，创作出属于我们自己的奇妙故事。准备好了吗？那我们就开始今天的习作之旅吧！

2.确定习作主题

首先，我们要确定我们的习作主题。请大家回想一下，我们在生活中有没有遇到过什么奇妙的事情呢？或者，你们有没有想过，如果有一天你们拥有了超能力，你们会做些什么呢？现在，请你们在小组内讨论一下，看看哪个小组的想法最奇妙、最有创意。

（学生讨论后，邀请几个小组分享他们的想法。

很好，我听到了很多有趣的想法。接下来，请每个小组选出一个代表，把你们的想法告诉全班同学。

3.探究课文主旨

现在，让我们一起来探究一下本节课的主旨。请大家阅读教材上的例子《会飞的房子》，思考一下，这篇作文的奇妙之处在哪里？作者是如何把一个奇妙的想象具象化的呢？

请几位同学分享一下你们的看法。

很好，大家都提到了作者通过生动的描绘和形象的比喻，让我们仿佛看到了一个会飞的房子。这就是我们今天要学习的重点——如何用文字表达我们的奇妙想象。

4.学习写作方法

（1）使用丰富的词汇：想象作文需要有丰富的词汇来支撑。请大家尽量使用生动、形象的词语，让你们的作文更加有趣。

（2）运用比喻和拟人：比喻和拟人是让作文生动起来的好方法。比如，你们可以形容你们的房子像一只巨大的鸟，或者你们的超能力像一股无形的力量。

（3）注重细节描绘：细节是作文的灵魂。请大家注意描绘你们的想象中的细节，让读者能够感受到你们的奇妙世界。

5.实践写作

现在，请大家开始写作。你可以根据你们小组的奇妙想法，结合我刚才提到的写作技巧，开始创作你们的作文。记住，不要害怕犯错，大胆地写下你们的想象。

（学生开始写作，老师巡视课堂，给予个别指导）

6.作文分享与评价

时间到了，请大家停下笔。现在，我想请大家自愿分享你们的作文。每位同学分享完毕后，其他同学可以给予评价和建议。

（学生分享作文，其他同学评价和建议）

很好，大家都写得非常棒！每个人都有自己独特的想象，而且用文字表达得也很清楚。接下来，我想请大家根据自己的作文，再写一段话，描述一下你们的奇妙世界给别人带来的影响或者改变。

7.总结与反思

同学们，今天我们一起学习了如何用文字表达我们的奇妙想象。通过阅读教材上的例子，我们学会了如何具象化我们的想象，通过实践写作，我们提高了