24时记时法（说课稿）-2024-2025学年三年级上册数学西师大版.docx

24时记时法（说课稿）-2024-2025学年三年级上册数学西师大版

主备人

备课成员

教学内容分析

本节课的主要教学内容为“24时记时法”，选自2024-2025学年三年级上册数学西师大版教材。本节课将引导学生认识24时记时法，学会将其与12时记时法进行转换，并掌握在实际生活中运用24时记时法。

教学内容与学生已有知识的联系：本节课的学习建立在学生对12时记时法的基础上，通过引导学生观察、比较两种记时法，使学生在已有知识的基础上，更好地理解和掌握24时记时法。教材中涉及的具体内容包括：24时记时法的表示方法、与12时记时法的转换、以及在实际情境中运用24时记时法描述时间。

核心素养目标

1.培养学生的时间观念，提高时间管理能力。

2.发展学生的逻辑思维，通过比较和转换理解24时记时法。

3.增强学生的实际应用能力，能够在生活中正确运用24时记时法。

重点难点及解决办法

重点：

1.掌握24时记时法的基本概念和表示方法。

2.学会12时记时法与24时记时法的转换。

难点：

1.理解中午12点和午夜12点的区别。

2.在实际情境中灵活运用24时记时法。

解决办法：

1.通过日常生活实例引入24时记时法，让学生在具体情境中感受和认识这一记时法。

2.使用时间轴辅助教学，帮助学生直观地理解12时记时法与24时记时法的关系。

3.对于中午12点和午夜12点的区分，可以通过讨论和小组活动，让学生自己发现并总结规律。

4.设计多种练习题和实际应用场景，让学生在实践中巩固24时记时法的应用。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

-西师大版三年级上册数学教材

-24时记时法教学课件

-时间轴教学道具

-实际生活场景图片或视频

-互动式白板或投影仪

-学生练习册

-课堂反馈问卷

-计算器（可选）

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过提出问题“同学们，你们知道我们一天中有多少小时吗？”来引发学生对时间的好奇和兴趣。

-回顾旧知：回顾学生在previouslessons中学习的12时记时法，包括时间的表示方法和日常生活中的应用。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：详细介绍24时记时法的概念，解释其与12时记时法的区别和联系。

-举例说明：通过具体例子，如“晚上8点在12时记时法中如何转换为24时记时法？”来帮助学生理解知识。

-互动探究：分组讨论，让学生尝试将日常生活中的一些时间点从12时记时法转换为24时记时法，并分享转换过程和结果。

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：发放练习册，让学生独立完成一些转换练习题，以加深对24时记时法的理解和应用。

-教师指导：在学生练习过程中，教师巡回指导，对学生的疑问和困难给予及时的帮助和解答。

4.课堂总结（约5分钟）

-对本节课的内容进行简要回顾，强调24时记时法在实际生活中的重要性。

-点评学生在课堂上的表现，表扬正确转换时间和积极参与讨论的学生。

5.作业布置（约5分钟）

-布置家庭作业，包括一些24时记时法的转换练习题，以及让学生记录一天中不同时间点的活动，用24时记时法表示，以增强实际应用能力。

学生学习效果

1.学生能够理解并掌握24时记时法的基本概念，知道一天被分为24小时，并能够正确地用24时记时法表示时间。

2.学生能够熟练地将12时记时法转换为24时记时法，并能够解释两种记时法之间的转换规则。

3.学生能够在实际生活场景中，如看电视节目表、乘坐公共交通工具、安排日常活动等，正确运用24时记时法。

4.学生通过课堂上的互动探究和练习，提高了时间管理意识和能力，能够更加科学地规划自己的学习和生活时间。

5.学生在解决与时间相关的数学问题时，能够灵活运用24时记时法，提高了问题解决能力。

6.学生通过本节课的学习，增强了对数学学科的兴趣，培养了主动学习和探究的精神。

7.学生能够将24时记时法与日常生活中的时间管理相结合，形成良好的时间观念和习惯。

8.学生在课堂讨论和练习中表现出较高的参与度和积极性，增强了团队合作和沟通能力。

9.学生通过完成作业和家庭实践，加深了对24时记时法的理解，并将其应用于实际生活中，提高了实际应用能力。

10.学生在学习过程中，能够自我检测和纠正错误，提高了学习的自我监控和调整能力。

板书设计

①24时记时法的基本概念

-24小时制

-时间表示方法（如：14:00）

②12时记时法与24时记时法的转换

-上午时间不变（如：8:00AM=08:00）

-下午时间加12（如：8:00PM=20:00）

③实际应用中的时间表示

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