2025年英语听课记录评语(精选6篇) .pdfVIP

其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。——《论语》

英语听课记录评语（精选6篇）

英语听课记录篇1

根据四年级学生好奇心浓厚的特点，并根据小学英语中要注意培

养学生发散性思维能力，认真观察，注意倾听并能用英语进行简单交

流的目的，联系本课特点，从培养的语言能力入手，通过各种方式，

运用学生身边的事物，合理地运用语言材料，培养学生的思维与使用

英语的能力。

教师在设计这节课中，充分注意到学中用，用中学，学用结合

的教学要求。从warming—up开始就为新课的导入作了细心的铺垫：

singanEnglishsong。Askthequestion。：Whosefarmisit

Haveamatch。Readachant。Playaguessinggameanddoa

reading。Answerthequestions。兴趣是学习的动力。学习的最好

刺激力量仍是对所学材料的兴趣。因此教师在教学过程中很重视变换

多种形式，吸引学生注意力。在上课前，认真地准备好必需的教具，

图片，录音机等;不能用教具时，则创设情景，以姿势助说话。大大激

发学习兴趣，学生从中享受到学习英语乐趣。本班学有困难学生也教

多，在单词，句子的朗读模仿上差距较大，如果在课堂上能注意进行

瞬时记忆训练，让学生把所学的单词，句型和课文记在脑子里，课后

去进行复习巩固，就容易多了。因此，在课堂上培养学生的瞬时记忆

能力。教单词时，要求学生眼，耳，口，脑同时起作用，并要求学生

根据音节，音标记忆单词，每教一个单词，要求学生边读边写有意识

地把单词的形象输入脑子里去，再把单词放在词不达意组和句子中，

同时记忆和单词有关的词组和句子，效果更好。通过图片，实物和情

景，配上录音来教课文和对话，再让学生进行交际练习，他们掌握得

特别快。然后指导学生背诵课文，记忆能力变强了，学生自然觉得英

语这门学科是轻松有趣的。

英语听课记录评语篇2

根据一年级学生活泼好动和有意注意的时间短暂的特点，以说说，

动动和念念儿歌的形式，让学生在活动中轻松掌握知识。通过可爱的

百学须先立志。——朱熹

toyrabbit的，引出所要学习的知识。在教学中为每一个单词都配上相

应的动作，让学生边说边做动作，展示自己的才能。每学一个单词，

同时学说相应的句子，最后成为朗朗上口的儿歌，为后面的能力展示

做好铺垫。并注意知识的拓展，培养他们的思维能力和用英语进行简

单交际的能力，即要求学生能听动Whocan…的问句，并要求作出正

确的回答。

这节课基本达到了预定的教学目标，即让学生正确认读单词，又

能用Ican…的句型展示自己的才能。并能听懂Whocanwrite/…的

问句和作出正确的回答。整个教学过程都根据一年级学生活泼好动的

特点设计，让他们在说说，动动和念儿歌的过程中进行，并通过可爱

的MissRabbit引出教学内容，以吸引学生的注意力。学生通过展示

自己的才能，增强了自信心，同时又激发了他们的学习积极性。教学

中还注意前后知识的整合，培养学生的语言表达能力。

英语听课记录评语篇3

基于小学生英语知识有限且要进一步发展其思维能力，注意倾听

及观察，用英语简单交际的能力。根据四年级学生好奇，求知欲强的

特点，针对本班学生表达能力不强的现状，根据本课的特点，以学生

好奇的老师的笔友Jerry展开教学，从中培养能够学生的语言能力，并

激发他们使用英语进行