1-1-2指南针为什么能指方向说课稿-----2023-2024学年浙教版科学八年级下册.docxVIP

1-1-2指南针为什么能指方向说课稿-----2023-2024学年浙教版科学八年级下册

一、设计意图

本节课《1-1-2指南针为什么能指方向》是2023-2024学年浙教版科学八年级下册的一部分。设计本节课的目的是让学生了解指南针的工作原理，并理解地球磁场对指南针指向的影响。通过本节课的学习，学生将能够：

1.描述指南针的工作原理。

2.解释地球磁场对指南针指向的影响。

3.运用指南针进行简单的方向判断。

在教学过程中，我将结合学生的实际情况，采用问题驱动的教学方法，引导学生通过观察、实验和思考来探究指南针为什么能指方向。同时，我会利用多媒体教具和实物模型，帮助学生更好地理解地球磁场和指南针之间的关系。

在课程的导入环节，我会通过展示地球磁场的分布图，引导学生思考地球磁场对指南针指向的影响。接着，我会引导学生进行实验，观察指南针在地球磁场中的指向变化，从而让学生亲身体验并理解指南针的工作原理。

在课程的展开环节，我会引导学生进行小组讨论，分享各自的观察和实验结果，并引导学生通过思考和分析，总结出指南针能指方向的原因。同时，我还会引导学生运用指南针进行实际的导航操作，让学生在实践中进一步理解和掌握指南针的使用方法。

最后，在课程的总结环节，我会对学生的学习进行评价，并给予学生反馈，帮助他们巩固所学知识，提高实际操作能力。通过本节课的学习，学生将能够更好地理解指南针的工作原理，并在实际生活中运用指南针进行方向判断。

二、核心素养目标

本节课《1-1-2指南针为什么能指方向》旨在培养学生的科学探究与创新意识，通过探索指南针的工作原理，引导学生运用科学知识解决实际问题。具体目标如下：

1.科学思维：培养学生运用观察、实验、分析等方法，探究指南针指向的原因，锻炼逻辑思维和科学探究能力。

2.实践能力：通过小组合作实验，培养学生动手操作、问题解决的能力，提高科学实践技能。

3.科学态度：培养学生对科学探究的兴趣，增强对地球磁场与指南针关系的认识，树立正确的科学态度。

4.科学知识：使学生掌握指南针的工作原理，理解地球磁场对指南针指向的影响，构建科学知识体系。

三、教学难点与重点

1.教学重点：

-指南针的工作原理：地球磁场对指南针指向的影响，地磁北极和地磁南极与地理北极和地理南极的关系。

-地球磁场的分布：地球磁场的两极与地理两极的对应关系，地球磁场对指南针指向的规律。

-指南针的使用方法：如何正确使用指南针进行方向判断，指南针在日常生活和户外活动中的应用。

2.教学难点：

-地球磁场的理解：地球磁场的分布和规律，地磁北极和地磁南极与地理北极和地理南极的区别。

-指南针工作原理的探究：为什么指南针能指方向，指南针指向的原理是什么。

-实验操作的准确性：进行指南针实验时，如何保证实验结果的准确性，如何观察和分析实验现象。

例如，在讲解地球磁场时，可以通过地球磁场分布图和地磁极与地理极的示意图，帮助学生理解地球磁场的特点和规律。在探究指南针工作原理时，可以引导学生进行实验，观察指南针在地磁场中的指向变化，让学生亲身体验并理解指南针的原理。在实验操作中，可以强调注意事项，如保持实验环境的稳定，确保指南针的准确放置等，以提高实验结果的准确性。

四、教学方法与手段

1.教学方法：

-探究法：组织学生进行小组讨论和实验，引导学生主动探索指南针的工作原理和地球磁场的关系。

-案例分析法：通过分析实际生活中的指南针应用案例，帮助学生理解指南针的作用和重要性。

-问题驱动法：提出与指南针和地球磁场相关的问题，激发学生的思考和探究欲望，引导学生主动学习。

2.教学手段：

-多媒体演示：利用多媒体教具，如PPT、视频等，展示地球磁场的分布和指南针的实验过程，增强学生对知识的理解和记忆。

-虚拟实验软件：运用虚拟实验软件，模拟指南针在地球磁场中的指向变化，提供直观的学习体验，帮助学生更好地理解指南针的工作原理。

-实物模型：使用指南针实物模型，让学生亲自操作和观察指南针的指向变化，提高学生的实践能力和观察力。

五、教学过程

1.导入（约5分钟）：

-激发兴趣：通过提出“你们有没有遇到过迷路的情况？如果是，你们会如何解决？”的问题，引发学生的思考和兴趣。

-回顾旧知：回顾上一节课所学的地球磁场知识，如地磁北极和地磁南极的位置，以及地球磁场对磁性物质的影响。

2.新课呈现（约15分钟）：

-讲解新知：详细讲解指南针的工作原理，包括指南针的构造、地磁场对指南针指向的影响等。

-举例说明：通过展示指南针在航海、户外探险等领域的应用例子，帮助学生理解指南针的重要性。

-互动探究：引导学生进行小组讨论，分享对指南针工作原理的理解，并讨论指南针在实际生活中的使用方法。

3.巩固练习（约10分钟）：

-学生活动：