Unit 3 After School Activities Story Time（说课稿）-2023-2024学年人教新起点版英语三年级下册.docx

Unit3AfterSchoolActivitiesStoryTime（说课稿）-2023-2024学年人教新起点版英语三年级下册

学校

授课教师

课时

授课班级

授课地点

教具

教学内容分析

本节课的主要教学内容是Unit3AfterSchoolActivitiesStoryTime，选自2023-2024学年人教新起点版英语三年级下册。本节课主要围绕课后活动这一主题，通过故事时间的学习，让学生掌握与课后活动相关的词汇和句型，如：Afterschool,weoftenplayfootball.，以及相关动词如：play,swim,run等。

教学内容与学生已有知识的联系在于，三年级的学生已经学习过一些基础的英语词汇和句型，如颜色、数字、动物等，同时对本学期的课后活动有了初步的了解。通过本节课的学习，学生可以将已有的知识与新学的课后活动词汇和句型相结合，提高英语实际运用能力。

核心素养目标

1.语言能力：培养学生运用所学英语词汇和句型进行实际交流的能力，能够在日常生活中描述自己的课后活动。

2.文化意识：通过学习课后活动的相关内容，使学生了解不同国家的课后活动特点，增强跨文化交际意识。

3.思维品质：培养学生观察、分析、比较和归纳课后活动的能力，提高思维的逻辑性和创新性。

4.学习能力：培养学生自主学习、合作学习和探究学习的能力，激发学生对英语学习的兴趣，提高学习效率。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-学生已经学习过一些基础的英语词汇和简单句型。

-他们对学校常见的活动如“playfootball”、“readbooks”等有一定的了解。

-学生对基本的英语语法结构，如一般现在时态，有初步的认识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-学生对参与课后活动表现出浓厚的兴趣，这有助于他们学习相关的英语表达。

-学生具备一定的模仿和记忆能力，能够通过模仿和重复来学习新词汇和句型。

-学生偏好互动和游戏化的学习方式，喜欢通过小组活动和角色扮演来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-学生可能会在记忆新词汇和句型时遇到困难，尤其是对于一些抽象的动词和活动名称。

-在使用英语描述个人经历时，学生可能会因为语法结构不熟悉而感到困惑。

-学生可能不习惯在口语交流中自然地运用英语，需要在实际情境中多加练习以提高流利度。

教学资源

-人教新起点版英语三年级下册课本

-多媒体教学设备（投影仪、电脑）

-英语课后活动图片或卡片

-录音机或音频播放设备

-简单的课后活动角色扮演道具

-英语学习APP（如词典、练习软件）

-小组讨论和互动游戏材料

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过班级微信群，发布Unit3AfterSchoolActivitiesStoryTime的相关预习资料，包括课文音频和故事内容摘要，明确学生需要掌握的词汇和句型。

-设计预习问题：设计问题如“你最喜欢的课后活动是什么？”和“你能用英语描述你的课后活动吗？”来引导学生思考。

-监控预习进度：通过微信群收集学生的预习反馈，确保每个学生都参与了预习过程。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生在家听音频、读故事，预习相关词汇和句型。

-思考预习问题：学生根据预习问题，尝试用英语表达自己的想法。

-提交预习成果：学生将预习中的疑问和笔记通过微信私发给老师。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主探索和学习，提高自学能力。

-信息技术手段：利用微信平台，方便学生获取资源和交流。

作用与目的：

-帮助学生提前了解故事内容，为课堂学习打下基础。

-培养学生的自主学习能力和英语表达能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示课后活动的图片，引出本节课的主题。

-讲解知识点：讲解并演示如何用英语描述课后活动，强调本节课的重点句型。

-组织课堂活动：设计角色扮演活动，让学生模拟不同的课后活动场景。

-解答疑问：对学生在活动中遇到的问题进行解答。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，思考如何用英语描述自己的课后活动。

-参与课堂活动：学生积极参与角色扮演，尝试用英语进行交流。

-提问与讨论：学生在活动中提出问题，并与同学讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：讲解重点句型和词汇。

-实践活动法：通过角色扮演实践英语交流。

-合作学习法：小组讨论，促进学生互动。

作用与目的：

-帮助学生深入理解并掌握描述课后活动的英语表达。

-培养学生的口语表达能力和团队合作能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置用英语写一篇关于自己课后活动的短文。

-提供拓展资源：