浙教版（2023）信息技术四年级上册2.7《数据计算》说课稿及反思.docx

浙教版（2023）信息技术四年级上册2.7《数据计算》说课稿及反思

一、设计意图

本节课《数据计算》旨在通过四年级学生的认知水平和兴趣点，运用浙教版信息技术教材，让学生了解数据计算的基本概念和方法，掌握简单的数据计算操作，培养学生的信息素养和逻辑思维能力。课程内容紧密结合教材，通过实际操作和案例分析，使学生在实践中掌握计算方法，为后续学习打下基础。

二、核心素养目标

1.数据意识：培养学生收集、整理、分析数据的能力，提升对数据价值的认识。

2.信息处理：训练学生运用信息技术工具进行数据计算，提高信息处理效率。

3.问题解决：培养学生运用所学知识解决实际问题，发展逻辑思维和创新思维。

4.信息道德：教育学生在使用信息技术时遵循道德规范，尊重他人隐私和知识产权。

三、教学难点与重点

1.教学重点

本节课的核心内容是数据的计算方法，包括加、减、乘、除等基本运算。具体重点如下：

-数据的加法运算：教授学生如何使用电子表格软件进行数据的累加，例如将一列数字相加求总和。

-数据的减法运算：指导学生如何通过软件进行数据的相减，如计算收入与支出之间的差额。

-数据的乘除运算：让学生学会如何对数据进行乘法或除法计算，如计算平均数或总成本。

2.教学难点

本节课的难点在于让学生理解并掌握电子表格中的公式和函数使用，具体难点包括：

-公式理解：学生可能难以理解公式的概念和作用，例如如何使用“=SUM(A1:A10)”来计算一系列数字的总和。

-函数应用：学生可能会对如何使用函数进行计算感到困惑，比如运用“AVERAGE”函数计算平均数时，如何正确选择数据范围。

-错误排查：学生在使用电子表格进行数据计算时，可能会遇到错误，如公式编写错误或数据选取错误，需要学会如何排查和修正这些错误。

四、教学资源

-软件资源：浙教版信息技术教材配套软件、MicrosoftExcel或其他电子表格软件

-硬件资源：计算机、投影仪、电子白板

-课程平台：学校内部教学管理系统

-信息化资源：教学PPT、数据计算示例文档、学生练习题库

-教学手段：小组讨论、互动式教学、任务驱动法、实时反馈与指导

五、教学过程

1.导入新课

（1）同学们，大家好！上一节课我们学习了数据的收集和整理，那么大家思考一下，收集和整理数据之后，我们还需要做什么呢？

（2）对了，我们需要对数据进行计算，以便更好地分析和利用这些数据。今天我们就来学习如何进行数据计算。

2.知识讲解

（1）首先，我们来了解一下数据计算的基本概念。数据计算是指运用数学方法对数据进行处理和分析，以便从中得出有价值的信息。

（2）数据计算主要包括加、减、乘、除等基本运算。接下来，我将通过几个实例来讲解这些运算在实际生活中的应用。

3.示例演示

（1）请同学们打开教材第27页，我们一起来看第一个示例：某班学生的身高数据。

（2）如何计算这个班级学生的平均身高呢？我们可以使用电子表格软件进行计算。首先，我们需要将学生的身高数据输入到电子表格中。

（3）接下来，我们使用电子表格的“求和”功能来计算身高总和。请同学们跟随我的操作，选中身高数据列，然后点击“求和”按钮。

（4）现在我们得到了身高总和，如何计算平均身高呢？我们可以使用“平均值”函数。在电子表格中输入公式“=AVERAGE(A1:A10)”，其中A1:A10是身高数据所在的范围。

（5）按下回车键，电子表格会自动计算出平均身高。同学们，你们学会了吗？

4.练习操作

（1）下面，请同学们自己动手尝试一下。请打开教材第28页，完成练习题1。

（2）在练习过程中，如果遇到问题，可以随时举手提问，我会及时给予指导。

（3）同学们，你们完成了吗？请几位同学分享一下你们的操作过程和结果。

5.总结讲解

（1）通过刚才的练习，我们学会了如何使用电子表格进行数据计算。在实际生活中，数据计算可以帮助我们更好地分析和解决问题。

（2）接下来，我来给大家讲解一些数据计算的技巧。例如，如何快速计算多个数据的总和、平均值等。

6.实际应用

（1）同学们，现在我们来进行一个实际应用的环节。请大家根据教材第29页的案例，尝试使用电子表格计算某班学生的成绩总分和平均分。

（2）在操作过程中，如果遇到问题，可以相互讨论，也可以向我请教。

（3）同学们，你们完成了吗？请分享一下你们的计算结果和经验。

7.课堂小结

（1）今天我们学习了数据计算的基本概念和方法，掌握了如何使用电子表格进行数据计算。

（2）通过实际应用，我们感受到了数据计算在生活中的重要作用。

（3）希望大家在课后能够巩固所学知识，将数据计算应用到实际生活中。

8.作业布置

（1）请同学们完成教材第30页的练习题2。

（2）预习下一节课的内容：数据可视化。

（3）下节课我们将学习如何将数据以图