2025年春天花儿开小班综合活动教案 .pdfVIP

为天地立心，为生民立命，为往圣继绝学，为万世开太平。——张载

春天花儿开小班综合活动教案

春天花儿开小班综合活动教案一、拾花瓣

1．提问导入：现在是什么季节？春天许多花都开了，你们看花

园里的花瓣都落下来了，我们去把它们拾起来吧。

2．数花瓣：数数有几片花瓣？看看长得什么样子？猜猜什么颜

色的花瓣是什么花？

3．欣赏照片：春天里还有哪些花也都开放了？

二、分花瓣1．提问导入：这些花瓣的家在哪里呢？让我们

来送它们回家吧！

2．送花瓣回家：幼儿分类将花瓣送到各自的家里。

三、做花朵1．交代制作要求：选择一种你喜欢做的花，仔

细看看花瓣和花蕊是怎样合起来的`，有困难老师再来帮助你们。

2．幼儿分三组制作，重点指导玉兰花的制作。

3．说一说：你做了什么花？数一数：你做了几朵花？

四、贴花树1．师幼共同将做好的花贴到树上。

2．幼儿边歌边舞，感谢树妈妈给了我们美好的环境。

说课：

对小班幼儿而言，“春天”这一主题的教育、教学的主要目标

并不是关于春天的知识，而是引导他们学习关注自然界的变化，感

知春天特有的美丽景色。本活动创设花园的情景幼儿从拾花瓣（了

解幼儿比拟熟悉的桃花、山茶花和玉兰花）入手；再说说春天的花

（让幼儿欣赏春天各种花的照片，了解春天是个百花盛开，五彩缤

纷的季节）；最后让幼儿将自己做好的花送到花树妈妈得怀抱中，

并感谢大自然给予我们这么美好的环境。整个过程从形式上看是幼

儿与花在互动，其实这是幼儿与花在情感上的互动。（花落下来不

臣心一片磁针石，不指南方不肯休。——文天祥

舍将它们拾起来—数数比比说说在这样的互动中幼儿越来越喜欢这

些花瓣—做做帮助花瓣变成美丽的花朵回到树妈妈的怀抱—感谢树

妈妈）幼儿在互动中对春天产生一种积极的、美好的情绪、情感的

体验。幼教频道《纲要》中提出“幼儿园教育内容是全面启蒙

的，强调“各领域的内容相互渗透，从不同角度促进幼儿情感、态

度、能力、知识、技能等方面的开展”。本次活动以“春天”的花

为主线，着重幼儿在情感体验的同时。幼儿在数数比比分分花瓣中

复习了数数比拟大小分类等数学内容；在说说看看中了解春天有哪

些花开了；在做做中练习了粘贴花朵的技能。活动从目标的制定—

内容的选择—方法的运用上都进行了有效的整合，在尊重幼儿个别

差异性的同时促进幼儿全面开展。

多元智能理论给予我们启示：“每个人的智能构造是独特的，

每个儿童的学习途径和能力开展也是不同的。”我们在促进幼儿全

面开展的同时要在全面性和差异性中找到一个平衡点。本次活动在

在设计活动过程中将尊重幼儿的差异的隐含在各个环节中，在很自

然的过程中允许幼儿有能力差异鼓励他们在相互学习共同提高。例

如：拾落花瓣能力强可以多拾能力弱的可以少拾，接下来的环节就

很自然的拾得多就数得多比得多，又例如：做花朵能力强的可以多

做能力弱的可以少做，接下来的环节也很自然的多做多数多贴。”

教师为幼儿创设一个平等、和谐的学习环境，真正做到《纲要》提

出：“教师要以关心、接纳、尊重的态度与幼儿交往”。“要耐心

倾听，努力理解幼儿的想法与感受。支持，鼓励他们大胆探索与表

达。”