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13《人物描写一组》说课稿-2023-2024学年统编版语文五年级下册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

13《人物描写一组》说课稿-2023-2024学年统编版语文五年级下册

设计意图

本节课《人物描写一组》的教学设计，旨在通过深入分析教材中的人物描写方法，提高五年级学生的人物描写能力，培养学生的观察力和表达能力，使其能够运用生动、形象的语言描绘人物特征，为后续写作打下坚实基础。同时，通过引导学生关注文本细节，激发学生对语文学习的兴趣，培养其文学素养和审美情趣。

核心素养目标

本节课的核心素养目标包括：培养学生语言建构与运用能力，通过分析教材中的人物描写技巧，使学生能够独立运用恰当的语言描绘人物形象；提升学生的思维发展与创新能力，鼓励学生在创作中尝试不同的描写方法，发挥想象力和创造力；以及增强学生的审美鉴赏与创造能力，引导学生发现和欣赏文本中的美，培养高雅的审美情趣。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

五年级的学生已经学习了基本的句子结构和修辞手法，能够理解并运用比喻、拟人等简单的修辞技巧进行描写。此外，他们在之前的课程中已经接触过一些人物描写的方法，对人物的简单特征描写有了一定的认识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对有趣的人物故事通常表现出浓厚的兴趣，喜欢通过阅读来了解不同的人物形象。他们在语言表达方面有一定的能力，能够进行简单的创意写作。在学习风格上，学生偏好直观、生动的教学方式，喜欢通过讨论和小组合作来学习和交流。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在人物描写时可能会遇到如何深入挖掘人物内心世界、如何运用细腻的词语刻画人物特征等问题。此外，他们可能会在创作中缺乏创新思维，难以跳出传统描写模式，需要引导和鼓励来克服这些挑战。

教学资源

1.硬件资源：多媒体教室、计算机、投影仪、音响设备

2.软件资源：MicrosoftOffice（Word、PPT）、教学辅助软件

3.课程平台：校园网络教学平台

4.信息化资源：电子课本、教学视频、在线教育资源

5.教学手段：小组讨论、课堂互动、写作练习、学生展示

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对人物描写的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

-开场提问：“你们在生活中有没有遇到过让你印象深刻的人？是什么让你对他们印象深刻？”

-展示一些关于人物描写的图片或视频片段，让学生初步感受人物描写对故事的重要性。

-简短介绍人物描写的基本概念和在本节课中的重要性，为接下来的学习打下基础。

2.人物描写基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解人物描写的基本概念、组成部分和技巧。

过程：

-讲解人物描写的定义，包括其目的和作用。

-详细介绍人物描写的组成部分，如外貌、语言、动作、心理等。

-通过示例文本，让学生直观地理解人物描写的方法和技巧。

3.人物描写案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解人物描写的特性和重要性。

过程：

-选择几个典型的文本案例进行分析，如《红楼梦》中的王熙凤、《水浒传》中的武松等。

-详细介绍每个案例的人物描写技巧，让学生全面了解人物描写的多样性。

-引导学生思考这些案例对故事情节和人物性格塑造的影响，以及如何运用这些技巧进行创作。

-小组讨论：让学生分组讨论如何运用人物描写技巧创作一个短篇故事。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和创作能力。

过程：

-将学生分成若干小组，每组根据案例讨论的结果，尝试创作一个短篇故事的人物描写部分。

-小组内讨论人物的性格、特点以及如何在故事中展现这些特点。

-每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果和创作的故事片段。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对人物描写的认识和理解。

过程：

-各组代表依次上台展示讨论成果和创作的故事片段。

-其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

-教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调人物描写的重要性和意义。

过程：

-简要回顾本节课的学习内容，包括人物描写的基本概念、组成部分、案例分析等。

-强调人物描写在文学作品中的价值和作用，鼓励学生尝试在自己的写作中运用所学技巧。

-布置课后作业：让学生根据本节课所学，创作一个人物描写的小段落，以巩固学习效果。

拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《红楼梦》中的经典人物描写片段，如贾宝玉、林黛玉等人物的性格特征描写。

-《水浒传》中的人物描写，如武松、李逵等人物的外貌、语言、动作描写。