19 制作水火箭(一) 说课稿-2024-2025学年三年级上册科学冀人版[001].docxVIP

19制作水火箭(一)说课稿-2024-2025学年三年级上册科学冀人版

授课内容

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授课时间

教学内容

本节课的教学内容选自2024-2025学年三年级上册科学冀人版教材第19课《制作水火箭（一）》。本节课主要围绕水火箭的制作原理和过程展开，内容包括：

1.了解水火箭的基本结构和工作原理；

2.学习水火箭的制作材料和方法；

3.掌握水火箭的发射技巧；

4.通过实验观察水火箭的发射现象，培养观察能力和实验操作能力。

核心素养目标

本节课的核心素养目标旨在：

1.培养学生的科学探究能力，通过动手制作和发射水火箭，激发学生对科学实验的兴趣和好奇心。

2.发展学生的实践创新能力，鼓励学生在制作过程中尝试不同的设计思路，解决实际问题。

3.增强学生的团队合作意识，在小组合作中学会交流分享，共同完成任务。

4.培养学生的科学思维能力，引导学生通过观察、分析、推理，理解水火箭的物理原理。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-学生在之前的学习中已经接触过简单的物理概念，如力的作用、物体运动的基本规律等。

-学生可能对火箭的基本概念有所了解，包括火箭的结构和作用原理。

-学生在日常生活中可能已经有过一些简单的手工制作经验。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-三年级的学生对新鲜事物充满好奇，对于动手操作的实践活动兴趣浓厚。

-学生具备一定的动手能力，但需要引导和帮助来完成较为复杂的制作过程。

-学生学习风格多样，有的学生善于观察，有的学生喜欢动手尝试，有的学生则更倾向于团队合作。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-在制作水火箭的过程中，学生可能会遇到如何正确安装部件、如何平衡火箭重心等问题。

-学生在实验操作中可能会对实验结果与预期不符感到困惑，需要引导他们进行错误分析和问题解决。

-部分学生可能在团队合作中遇到沟通和协调的困难，需要教师提供适当的指导和支持。

教学资源

-硬件资源：水火箭模型套件、剪刀、胶带、量筒、尺子、气球、水桶。

-软件资源：科学实验指导手册、教学PPT。

-课程平台：校园科学实验平台。

-信息化资源：科学实验视频、相关教学动画。

-教学手段：小组合作学习、实验操作演示、学生动手实践。

教学过程

1.导入新课

同学们，大家好！今天我们要一起来学习一个新的科学实验——制作水火箭。你们知道火箭是什么吗？火箭有哪些特点？对，火箭是一种能够飞上天空的飞行器。那你们有没有想过，我们能不能用一些简单的材料，自己动手制作一个火箭呢？今天，我们就来试试看！

（板书：制作水火箭）

2.学习水火箭的基本原理

首先，让我们来了解一下水火箭的基本原理。水火箭是利用气压和水的反作用力来发射的。当我们将水注入火箭中，然后迅速释放气压，水就会高速喷出，推动火箭向前飞行。

（板书：水火箭基本原理）

现在，我想请大家仔细观察这个水火箭模型，思考一下，它由哪些部分组成？每个部分的作用是什么？

（学生观察并回答）

很好，水火箭主要由火箭体、发射架、气球、胶带等组成。火箭体负责承载水和气压，发射架用于固定火箭，气球则是用来储存气压，胶带用来连接和固定各个部分。

3.制作水火箭

（1）请确保你们的小组中每个人都有明确的分工，互相协作。

（2）在操作过程中，请注意安全，避免尖锐物品伤人。

（3）如果遇到困难，可以随时向我求助。

现在，请大家按照实验指导手册的步骤，开始制作你们的水火箭吧！

（学生分组制作水火箭，教师巡回指导）

4.尝试发射水火箭

在制作完成后，让我们来尝试发射水火箭。请各小组将水火箭安装到发射架上，然后按照实验指导手册的要求，进行发射。

（学生尝试发射水火箭，教师观察并记录数据）

在发射过程中，请注意观察以下几点：

（1）火箭的发射角度对飞行距离有何影响？

（2）水的量和气压的大小对火箭的飞行有何影响？

（3）火箭的飞行轨迹是怎样的？

5.分析实验结果

现在，请各小组汇报你们的实验结果。你们发现火箭的发射角度、水的量和气压的大小对飞行距离有什么影响？火箭的飞行轨迹又是怎样的？

（学生汇报实验结果）

很好，通过实验我们发现，火箭的发射角度、水的量和气压的大小都会影响火箭的飞行距离和轨迹。接下来，请各小组根据实验结果，讨论一下如何优化你们的火箭设计，以获得更好的飞行效果。

6.总结与反思

（学生分享收获和感悟）

最后，我想请大家思考一个问题：我们今天学习的制作水火箭的实验，对我们的日常生活有什么启示？

（学生回答）

非常好，通过今天的实验，我们学会了如何利用简单的材料制作火箭，也明白了气压和反作用力的原理。这些知识和经验将有助于我们更好地理解生活中的科学现象，也能激发我们对科学的热爱和探索精神。

7.课堂小结

今天，我们一起学习了