2 《烛之武退秦师》说课稿 2023-2024学年统编版高中语文必修下册.docxVIP

2《烛之武退秦师》说课稿2023-2024学年统编版高中语文必修下册

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、教材分析

《烛之武退秦师》是2023-2024学年统编版高中语文必修下册中的一篇文言文课文。本文讲述了烛之武凭借其智慧与谋略，成功劝说秦师撤退的故事，展现了古代智者的外交策略和人格魅力。课文内容丰富，语言精练，对于提高学生的文言文阅读能力、分析问题和解决问题的能力具有重要作用。本节课旨在让学生理解课文内容，领略烛之武的智慧，同时培养学生的文言文阅读技巧和思辨能力。

二、核心素养目标

1.语言建构与运用：通过学习《烛之武退秦师》，使学生能够理解并运用文言文的基本词汇和句式，提高学生的文言文阅读理解能力。

2.思维发展与提升：培养学生分析文本结构、概括文本大意的能力，以及通过文本内容进行逻辑推理、批判性思维的能力。

3.文化传承与理解：引导学生了解古代文化背景，感悟古代智者的智慧，增强文化自信。

4.审美鉴赏与创造：让学生感受文言文的审美韵味，培养对古典文学的鉴赏能力。

三、重点难点及解决办法

重点：

1.掌握文言文的基本词汇和句式。

2.理解烛之武的退秦策略及其语言艺术。

3.概括文章主旨和人物形象。

难点：

1.文言文中特殊句式和词语的识别与理解。

2.理解烛之武退秦策略背后的深层含义。

解决办法：

1.对文言文的基本词汇和句式进行逐一讲解，结合具体语境进行练习，帮助学生逐步掌握。

2.分析烛之武的退秦策略，通过讨论、案例分析等方式，让学生理解其智慧与策略。

3.引导学生通过细读、标注、讨论等方式，深入理解文本，培养其文本解读能力。

4.针对特殊句式和词语，设计专项练习，帮助学生识别并准确翻译。

5.结合历史背景，让学生了解烛之武退秦师事件的时代背景，加深对文本的理解。

四、教学方法与策略

1.采用讲授法，系统讲解文言文的基础知识，结合课文内容进行深入分析。

2.运用讨论法，组织学生针对烛之武的退秦策略进行小组讨论，促进思维碰撞。

3.设计角色扮演活动，让学生模拟烛之武与秦师的对话，增强对文本的直观体验。

4.利用多媒体教学，展示相关历史背景资料，帮助学生更好地理解课文内容。

五、教学过程

同学们，今天我们将要学习《烛之武退秦师》这篇文章。这是一篇经典的文言文，讲述了春秋时期，晋国智囊烛之武如何运用智慧和谋略，成功说服秦师撤退的故事。现在，让我们开始今天的课程。

（一）导入新课

首先，我想请大家回顾一下我们之前学过的文言文知识，比如文言文的词汇、句式等。请大家举例说明一下。

（学生回答）

很好，大家都掌握了一些基本的文言文知识。接下来，我们将学习一篇新的文言文——《烛之武退秦师》。在这篇文章中，我们将看到一个智者如何运用他的智慧来解决问题。

（二）整体感知

1.请同学们打开课本，阅读《烛之武退秦师》这篇文章。在阅读过程中，注意理解文章的大意，把握文章的主题。

（学生阅读）

2.现在，我想请大家分享一下自己对于文章的理解。请大家谈谈文章的主要内容以及你们认为的文章主旨。

（学生回答）

很好，大家都对文章有了一定的理解。这篇文章主要讲述了烛之武如何运用智慧说服秦师撤退，从而保住了国家的安全。文章的主旨在于表现烛之武的智慧与谋略。

（三）深入分析

1.现在，我们将深入分析文章的内容。首先，我们来分析一下烛之武是如何说服秦师的。请大家仔细阅读文章，找出烛之武说服秦师的关键语句。

（学生找出关键语句）

2.请同学们结合关键语句，谈谈烛之武是如何运用智慧说服秦师的。

（学生回答）

很好，大家说得都很到位。烛之武通过分析形势、指出秦师的困境，以及提出合理的解决方案，成功说服了秦师。

3.接下来，我们来分析一下文章中的重点词语和句式。请大家找出文章中的特殊句式和生僻词语，并尝试解释它们的意思。

（学生找出并解释）

很好，大家都找到了文章中的特殊句式和生僻词语。这些词语和句式对于我们理解文章内容非常重要。

（四）拓展延伸

1.现在，我们来拓展一下这篇文章的知识。请大家思考一下，烛之武说服秦师的策略在现代生活中是否适用？如果适用，请举例说明。

（学生回答）

很好，大家都提到了一些现代生活中的应用。烛之武的智慧确实可以应用到我们的日常生活中，帮助我们解决问题。

2.接下来，我想请大家进行一个小组讨论。请大家分组讨论一下，如何运用烛之武的智慧来解决我们生活中的实际问题。

（学生分组讨论）

3.各小组派代表分享讨论成果。

（学生分享）

很好，大家都提出了很多有创意的想法。通过这个讨论，我们可以看到烛之武的智慧在现实生活中的广泛应用。

（五）总结与反思

1.现在，我们来总结一下今天的学习内容。请大家谈谈自己在本节课中的收获。

（学生回答）

很好