2 我们有精神 说课稿-2023-2024学年道德与法治一年级下册统编版.docxVIP

2我们有精神说课稿-2023-2024学年道德与法治一年级下册统编版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

2我们有精神说课稿-2023-2024学年道德与法治一年级下册统编版

设计意图

本节课以统编版道德与法治一年级下册“2我们有精神”为主题，旨在通过生动有趣的故事和活动，引导学生们认识和理解精神的重要性，培养他们积极向上的精神品质。结合一年级学生的认知特点，本节课将注重激发学生的学习兴趣，帮助他们树立正确的人生观和价值观，为后续学习打下坚实基础。教学内容紧密联系学生的生活实际，注重理论与实践相结合，旨在提高学生的道德素养和法治意识。

核心素养目标分析

本节课核心素养目标聚焦于培养学生的道德品质、法治观念以及个人修养。通过学习“我们有精神”，学生将提升自我认知，培养积极向上的精神风貌，增强对社会主义核心价值观的认同感。具体目标包括：发展学生批判性思维，学会从生活中提炼精神品质；提高法治意识，理解遵守规则的重要性；以及培养良好的集体荣誉感和社会责任感。这些目标的实现将助力学生形成正确的价值取向，为成长为具有社会责任感和创新精神的公民打下基础。

重点难点及解决办法

重点：引导学生理解“精神”的概念，以及如何在生活中体现积极的精神品质。

难点：一年级学生抽象思维能力有限，难以深刻理解“精神”这一抽象概念。

解决办法：

1.利用具体事例：通过讲述真实故事或身边的具体事例，让学生感受到精神的力量，从而理解精神的含义。

2.设计互动活动：通过小组讨论、角色扮演等互动形式，让学生在活动中体验和感悟精神的体现。

3.创设情境：通过模拟情境，让学生在特定情境中体验积极精神的作用，如团队合作、克服困难等。

4.强化实践：鼓励学生在日常生活中践行积极的精神品质，如诚实守信、助人为乐等，并及时给予反馈和表扬。

5.结合家庭教育：建议家长参与教学，通过家庭教育和学校教育的结合，共同培养学生的精神品质。

教学资源准备

1.教材：提前发放统编版道德与法治一年级下册教材，确保每位学生都有一份。

2.辅助材料：准备相关视频、图片和故事材料，用于辅助讲解和激发学生兴趣。

3.教具：准备一些简单的道具，如小卡片、贴纸等，用于课堂互动和奖励。

4.教室布置：合理安排座位，确保学生能清晰看到多媒体展示，并预留足够空间进行小组活动。

教学过程

1.导入（约5分钟）

激发兴趣：以“你心中的英雄是谁？”问题导入，引发学生思考，激发他们对精神品质的兴趣。

回顾旧知：简要回顾上一节课学习的道德与法治知识，为学习新内容做好铺垫。

2.新课呈现（约25分钟）

讲解新知：详细讲解“精神”的概念，强调精神品质在个人成长和社会发展中的重要性。

举例说明：通过分享一些名人的故事，如雷锋、焦裕禄等，让学生理解积极精神品质的具体表现。

互动探究：组织学生进行小组讨论，分享自己认为的重要精神品质，并讨论如何在生活中实践。

3.巩固练习（约15分钟）

学生活动：设计一些简单的小游戏，如“精神品质接力赛”，让学生在游戏中巩固所学知识。

教师指导：在学生活动中给予适时指导，确保学生正确理解并应用所学知识。

4.课堂总结（约5分钟）

对课堂内容进行简要回顾，强调本节课的重点，确保学生能够掌握“我们有精神”的核心概念。

5.作业布置（约5分钟）

布置作业：让学生写一篇小作文，描述自己在生活中遇到的一个体现精神品质的事例，以及自己的感受和体会。

具体教学过程如下：

一、导入

1.1激发兴趣

教师提出问题：“你心中的英雄是谁？为什么？”让学生自由发言，分享心目中的英雄形象。

1.2回顾旧知

教师引导学生回顾上节课学习的道德与法治知识，如规则意识、合作精神等，为新课的学习做好铺垫。

二、新课呈现

2.1讲解新知

教师详细讲解“精神”的概念，强调精神品质在个人成长和社会发展中的重要性。

2.2举例说明

教师分享一些名人的故事，如雷锋、焦裕禄等，让学生理解积极精神品质的具体表现。

2.3互动探究

学生分小组讨论，分享自己认为的重要精神品质，并讨论如何在生活中实践。

三、巩固练习

3.1学生活动

设计“精神品质接力赛”游戏，让学生在游戏中巩固所学知识。

3.2教师指导

在学生活动中，教师给予适时指导，确保学生正确理解并应用所学知识。

四、课堂总结

教师对课堂内容进行简要回顾，强调本节课的重点，确保学生能够掌握“我们有精神”的核心概念。

五、作业布置

布置作业：让学生写一篇小作文，描述自己在生活中遇到的一个体现精神品质的事例，以及自己的感受和体会。

学生学习效果

学生学习效果显著，具体表现在以下几个方面：

1.知识理解：学生能够理解“精神”的概念，认识到精神品质对于个人成长和社会发展的重要