全国青岛版信息技术七年级上册专题三第6课二、《视频格式转换》说课稿.docx

全国青岛版信息技术七年级上册专题三第6课二、《视频格式转换》说课稿

授课内容

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授课时间

教学内容

本节课是全国青岛版信息技术七年级上册专题三第6课《视频格式转换》的第二课时。本节课主要内容包括：

1.视频格式的基本概念与常见视频格式介绍。

2.视频格式转换的必要性和意义。

3.视频格式转换的常用工具及其使用方法。

4.通过实践操作，掌握视频格式转换的基本步骤和技巧。

核心素养目标

1.信息意识：培养学生主动获取、评估、处理和应用信息的意识，通过视频格式转换的学习，增强对信息技术应用的实际感受。

2.计算思维：通过分析视频格式转换的原理，发展学生的逻辑思维和问题解决能力，提升其在信息技术领域中的计算思维能力。

3.信息伦理：教育学生在进行视频格式转换时，尊重版权和知识产权，培养良好的信息伦理素养。

4.信息社会责任：让学生了解视频格式转换在社会生活中的应用，培养其利用信息技术服务社会、贡献社会的责任感。

学情分析

本节课面向的是七年级的学生，他们在信息技术方面的知识、能力和素质具有以下特点：

1.知识层面：学生已经具备了一定的计算机操作基础，了解基本的计算机硬件和软件知识，但关于视频格式和转换的概念较为陌生。

2.能力层面：学生在操作计算机方面有一定的动手能力，但可能缺乏独立解决问题的能力。视频格式转换需要学生具备一定的逻辑思维和操作能力，这对他们是一个新的挑战。

3.素质方面：学生正处于好奇心强、求知欲旺盛的阶段，对新技术和新知识充满兴趣。但部分学生可能在学习过程中注意力容易分散，需要引导他们专注学习。

4.行为习惯：学生在日常学习中可能习惯于被动接受知识，缺乏主动探索和实践的习惯。视频格式转换的实践操作性强，有助于培养学生主动学习和动手实践的良好习惯。

5.对课程学习的影响：学生对信息技术课程有较高的兴趣，但可能对课程中的技术细节感到陌生和困惑。通过本节课的学习，可以让学生更好地理解视频格式转换在实际生活中的应用，激发他们的学习兴趣，同时提高他们解决实际问题的能力。

教学资源

-软件资源：视频格式转换软件（如格式工厂、HandBrake等）

-硬件资源：计算机、投影仪、音响设备

-课程平台：校园网络教学平台

-信息化资源：教学PPT、视频格式转换教程文档

-教学手段：小组讨论、实操演示、学生实践操作

教学过程设计

1.导入环节（用时5分钟）

-创设情境：播放一段有趣的视频片段，让学生注意视频的格式。

-提出问题：询问学生是否注意到视频的格式，并引出视频格式转换的必要性。

-学生讨论：让学生自由讨论，分享他们对视频格式转换的已知知识和经验。

2.讲授新课（用时20分钟）

-视频格式介绍：讲解常见视频格式及其特点，让学生了解不同格式之间的区别。

-视频格式转换工具演示：使用PPT展示并操作视频格式转换软件，演示如何进行格式转换。

-转换步骤讲解：详细讲解视频格式转换的步骤，包括选择文件、设置输出格式、开始转换等。

-注意事项说明：强调在转换过程中需要注意的事项，如视频质量、文件大小等。

3.师生互动环节（用时10分钟）

-分组讨论：将学生分成小组，每组使用一台计算机，讨论并尝试使用视频格式转换软件。

-实操演示：邀请一小组上台演示他们的操作过程，其他学生观看并给予反馈。

-教师指导：在学生操作过程中，教师巡回指导，解答学生的问题，指导他们正确操作。

4.巩固练习（用时5分钟）

-练习任务：让学生独立完成一个简单的视频格式转换任务，巩固所学知识。

-成果展示：学生展示他们的转换成果，教师进行点评和反馈。

5.课堂总结与提问（用时2分钟）

-总结：教师总结本节课的重点内容，强调视频格式转换在实际应用中的重要性。

-提问：教师提出一些问题，检查学生对新知识的理解和掌握情况。

6.作业布置（用时3分钟）

-布置作业：让学生回家后尝试转换一段自己的视频，并思考视频格式转换在生活中的应用。

整个教学过程注重学生的参与和动手实践，通过小组合作和实操演示，激发学生的学习兴趣，同时培养他们的信息素养和问题解决能力。教师在整个过程中扮演引导者和辅助者的角色，确保学生能够理解和掌握视频格式转换的知识和技能。

学生学习效果

1.知识掌握：学生能够理解并掌握视频格式的基本概念，熟悉常见视频格式及其特点，了解视频格式转换的必要性和意义。

2.技能提升：学生学会了使用视频格式转换软件，能够独立完成视频格式的转换操作，包括选择文件、设置输出格式、开始转换等步骤。

3.问题解决能力：学生在实际操作过程中，能够发现并解决转换过程中遇到的问题，如视频质量、文件大小等，提高了问题解决能力。

4.信息素养：学生通过学习视频格式转换，增强了信息