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3.1自然资源的基本特征说课稿-2023-2024学年人教版地理八年级上册

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、设计思路

本节课以2023-2024学年人教版地理八年级上册“自然资源的基本特征”为教学内容，旨在让学生理解自然资源的定义、分类和基本特征，培养学生对自然资源的保护意识。

教学过程分为四个环节：导入新课、自主学习、课堂讨论和总结反思。首先，通过展示自然资源的图片，引导学生思考自然资源在日常生活中的重要性，激发学生的学习兴趣。然后，学生自主学习课本内容，了解自然资源的分类和基本特征。接着，开展课堂讨论，让学生分享对自然资源的认识和保护措施。最后，进行总结反思，强调保护自然资源的重要性，并提出具体的保护建议。

本节课以学生为主体，注重培养学生的自主学习和思考能力，通过丰富的教学资源和互动讨论，提高学生对自然资源的认识和保护意识。

二、核心素养目标

本节课旨在培养学生对地理学科的核心素养，主要包括地理观察力、地理思维能力、地理实践能力和地理情感态度。通过学习自然资源的基本特征，提高学生的地理观察力和地理思维能力，使学生能够理解并分析自然资源的分布、利用和保护。同时，通过课堂讨论和总结反思，培养学生的地理实践能力和地理情感态度，使学生认识到保护自然资源的重要性，形成积极的地理学习态度和环保意识。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：在学习“自然资源的基本特征”这一节之前，学生应该已经学习了地理基础知识，包括地理环境的构成、地理现象的成因等。他们可能已经了解了自然资源的初步概念，并对自然资源有一定的认识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：八年级的学生对实际应用和实践性的知识较感兴趣，因此，在教学过程中可以结合生活中的自然资源实例来吸引他们的注意力。学生的学习能力因个体差异而异，但总体上应注重培养他们的独立思考能力、合作交流能力和问题解决能力。在学习风格上，有的学生偏好视觉学习，有的偏好动手操作，教师应灵活运用多种教学方法，满足学生的不同学习需求。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习自然资源的基本特征时，学生可能会对自然资源的分类和特征的理解存在困难。此外，学生可能对自然资源的保护措施和自己的责任感到迷茫，不知道如何将其付诸实践。教师应针对这些困难，提供清晰的讲解和实例分析，引导学生深入理解自然资源的概念，并通过小组讨论、实践活动等方式，帮助学生找到解决实际问题的方法。

四、教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过讲解自然资源的定义、分类和基本特征，使学生掌握理论知识。

2.讨论法：组织学生进行小组讨论，分享对自然资源的认识和保护措施，促进学生之间的互动和思考。

3.实践活动：让学生参与实践活动，如模拟自然资源的分配和利用，增强学生对自然资源的理解和保护意识。

教学手段：

1.多媒体设备：利用多媒体课件和视频，展示自然资源的图片和实例，生动形象地传达知识，激发学生的学习兴趣。

2.教学软件：运用地理信息系统软件，展示自然资源的分布和利用情况，帮助学生更好地理解自然资源的特性。

3.网络资源：引导学生利用网络资源，有哪些信誉好的足球投注网站相关的自然资源信息，拓宽学生的知识视野，提高自主学习能力。

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“自然资源的基本特征”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解自然资源的基本概念和特征。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解“自然资源的基本特征”课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示自然资源的实例和图片，引出“自然资源的基本特征”课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解自然资源的基本特征，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分享对自然资源的认识和保护措施，促进学生之间的互动和思考。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

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