江西省九江市少年宫科学动力机械课程（说课稿） 2广告牌.docx

江西省九江市少年宫科学动力机械课程（说课稿）2广告牌

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

江西省九江市少年宫科学动力机械课程（说课稿）2广告牌

设计意图

本节课旨在通过讲解和实践相结合的方式，让学生了解广告牌设计的基本原理和方法，培养他们的创新思维和动手能力。结合江西省九江市少年宫科学动力机械课程内容，本节课将引导学生运用科学知识和动力机械技能，设计出具有实用性和美观性的广告牌。课程内容紧密联系学生生活实际，提高学生对科学知识的应用能力。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标在于培养学生的科学探究能力、创新设计与实践能力以及审美情趣。通过分析广告牌的设计原理，学生将学会运用科学知识解决实际问题，提高信息收集、处理与应用能力。同时，在动手设计广告牌的过程中，发展创新思维，锻炼动手操作能力。此外，课程还将引导学生关注审美，提升对美的感知与鉴赏能力，使学生在实践中提升综合素质。

教学难点与重点

1.教学重点

本节课的教学重点是广告牌设计的基本原则和动力机械在广告牌制作中的应用。具体包括：

-广告牌设计原则：如视觉吸引力、信息传递清晰性、创意独特性等。例如，在讲解视觉吸引力时，强调色彩搭配、字体选择和图形设计的重要性，让学生理解如何通过视觉元素吸引观众的注意力。

-动力机械应用：如使用电机、齿轮、传动带等组件实现广告牌的动态效果。例如，在制作一个旋转广告牌时，教会学生如何正确安装和使用电机，以及如何设计传动系统来驱动广告牌的旋转。

2.教学难点

本节课的教学难点在于如何将理论知识与实际操作相结合，以及解决在制作过程中遇到的技术问题。具体包括：

-理论与实践结合：学生可能会在理解广告牌设计原则后，难以将这些原则应用到实际操作中。例如，学生可能知道色彩搭配的重要性，但在实际操作中却难以选择合适的颜色组合。

-技术问题解决：在制作动力机械驱动的广告牌时，学生可能会遇到电机安装不当、齿轮配合不准确等技术问题。例如，学生可能不知道如何调整齿轮间隙，以确保齿轮顺利转动而不会产生噪音。教师需要提供详细的操作指导和技术支持，帮助学生克服这些难点。

教学资源

-软硬件资源：计算机、投影仪、多功能电教室、3D建模软件、动力机械组件套装（电机、齿轮、传动带等）

-课程平台：少年宫科学动力机械课程教学平台

-信息化资源：广告牌设计案例库、设计原理电子资料、互动教学软件

-教学手段：小组讨论、实物展示、现场演示、学生实操练习

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示一些创意广告牌的图片，引导学生思考广告牌设计的魅力所在，激发他们对本节课的兴趣。

-回顾旧知：回顾上节课学习的动力机械基础知识，如电机的工作原理、齿轮的传动等，为本节课的学习打下基础。

2.新课呈现（约30分钟）

-讲解新知：详细讲解广告牌设计的基本原则，包括视觉吸引力、信息传递清晰性和创意独特性等。

-举例说明：通过展示成功和失败的广告牌案例，让学生理解设计原则在实际应用中的重要性。

-互动探究：将学生分组，每组根据给定的主题设计一个简单的广告牌草图，并讨论设计理念。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：每组根据讨论的结果，使用动力机械组件套装开始制作广告牌模型。

-教师指导：在学生制作过程中，教师巡回指导，帮助学生解决技术问题，确保每个小组都能完成制作。

4.课堂总结（约10分钟）

-对学生制作的广告牌模型进行展示和评价，强调设计原则的应用和动力机械技术的运用。

-总结本节课的重点和难点，确保学生掌握了广告牌设计的基本原理和动力机械操作技能。

5.作业布置（约5分钟）

-布置作业：要求学生根据课堂所学，独立设计一个完整的广告牌，并撰写设计思路和制作过程。

-强调作业要求，包括设计原则的应用、动力机械技术的融合以及创意的体现。

拓展与延伸

1.拓展阅读材料：

-《广告设计原理与应用》

-《动力机械技术应用案例解析》

-《创意广告牌设计实例分析》

-《科学动力机械基础知识手册》

2.课后自主学习和探究：

-鼓励学生收集不同类型的广告牌图片，分析其设计原理和创意点，并撰写分析报告。

-要求学生研究动力机械在不同场景下的应用，如游乐设施、自动门等，并探讨其工作原理。

-提倡学生尝试使用不同的材料和工具，如纸板、塑料、小型电机等，制作自己的动力机械模型。

-鼓励学生参与学校或社区的广告牌设计比赛，将所学知识应用到实际创作中。

-推荐学生阅读相关书籍和文章，了解广告设计的历史、发展趋势以及未来趋势。

-指导学生进行市场调研，了解广告牌在商业宣传中的作用和影响。

-鼓励学生参加科学动力机械相关的线上课程或工作坊，拓宽知识面和技能。