教师培训课件：《中小学的心理特点和心理健康教育》.pptx

中小学的心理特点和

心理健康教育;一、中小学生的心理特点;心理现象;二、心理发展的影响因素;基因和基因的排序;“种瓜得瓜，种豆得豆”

“龙生龙，凤生风”;智力水平、才能和个性特征等;一两遗传胜过一吨的教育——霍尔;屈赖恩（R.C.Tryon）依据走迷津能力的高低将一群最初未加挑选的白鼠分类，选择其中聪明公鼠与聪明的母鼠配对、繁殖;迟钝的公鼠与迟钝的母鼠配对、繁殖，再对子代白鼠走迷津的能力进行考察。;平均进入盲路次数;有研究者选取了139对四岁半的同卵和异卵双生子，就情绪稳定性、活动性（爱动或好静）、社会性（活泼或羞怯）三种人格进行评定;唐氏综合症(Dowm’ssyndrome)是最先得到证明的由染色体的异常引起人类智力低下的例子，它主要源于第21号常染色体没有分离，使子代的第21对染色体上出现三条染色体，故又称为21-三体症;唐氏综合症;苯丙酮尿症（PKU）;XXY综合征;XYY染色体综合征;盖吉在脑受到贯穿伤之后的行为变化，促使他的医生假设，脑是人格和理性行为的重要基础;脑的结构和脑功能;神经系统传递信息，是从各种神经元轴突末端释放一定的神经递质，该递质通过突触间隙作用于突触后膜，产生突触后电位，引起下一级神经元的应答活动。这种通过神经递质的化学传递是突触传递的基本形式。;中枢神经递质的研究;中枢Ach参与大脑的学习与记忆功能。;r-氨基丁酸(GABA)

;多巴胺（DA）;5-羟色胺(5-HT);为心理障碍的药物治疗提供理论依据;孟子的母亲，世人称她孟母。孟子小时候，居住的地方离墓地很近，孟子学了些祭拜之类的事，玩起办理丧事的游戏。他的母亲说：“这个地方不适合孩子居住。”于是将家搬到集市旁，孟子学了些做买卖和屠杀的东西。母亲又想：“这个地方还是不适合孩子居住。”又将家搬到学宫旁边。孟子学习会了在朝廷上鞠躬行礼及进退的礼节。孟母说：“这才是孩子居住的地方。”就在这里定居下来了。等孟子长大成人后,学成六艺,获得大儒的名望.君子以为这都是孟母逐步教化的结果。;印度狼孩的故事;早期经验的作用;罗森兹韦格等（Rosenzweigetal.）关于小鼠生存环境对大脑发育的比较研究证明早期丰富的环???刺激有助于动物大脑神经系统的发育。;哈洛（H.F.Harlow,1970）和他的同事对恒河猴的隔离研究;对孩子最长情的告白;不是这样的陪伴;发挥其特长;李玫瑾长期从事犯罪心理和青少年心理问题研究，曾对许多个案进行过详细调查，由此提出预防犯罪要从未成年人教育抓起。;个体在其独特的生物因素的基础上，生物因素就象种子，在肥沃的或贫瘠的土壤中生存，使自己的各心理特点得到不断发展变化……

;心理现象——性格;时间急迫感强

过度敌意

争强好胜

雄心勃勃;忍气吞声

过分合作

孤僻离群

压抑愤怒

不善表达;A型行为者多具有高血压、心绞痛、心律失常、心肌梗死、心力衰竭、高胆固醇血症、高三酰甘油血症、糖尿病等。这些病大多有家族史。;比其他人群更容易焦虑和抑郁，D型人格群体的焦虑水平和抑郁水平，都比其他人群高上一截。;C型行为的人肿瘤发生率比一般人高3倍以上，并可促进癌的转移，使癌症病性恶化。;

;一、情绪的定义;对方是有意做的;友情提醒;二、情绪和健康的关系;;被未来困扰的焦虑症;甲：

我明天就要考试，但复习还没有准备好，因此，我不由自主感觉到紧张和焦虑;神经症性焦虑症;偷走您的快乐的抑郁症;抑郁患者生命能力很低，显得很懒，不想动，原本勤快利索的人现在变得无所事事，不想做事、不想上学、不想上班、不想活动，不要以为他真的就是懒散，其实那是疾病的症状。;抑郁≠抑郁症;③严重程度：程度严重，并且影响患者的工作、学习和生活，无法适应社会，影响其社会功能的发挥，更有甚者可产生严重的消极自杀言行。

;“如果被确诊抑郁症的话，我还是建议你吃药”;2、情绪引起的生理变化;广泛而持久的焦虑，常有易紧张、不能放松、头痛、失眠、患者出汗、晕眩、呼吸急促、心跳过快、心慌、心悸;关在笼子里的狒狒王，眼看自己的下属自由地进食而不理它的威风和尊严，经常气得暴跳如雷，终于患上顽固性的高血压病;情绪引起胃功能的变化;wolff直接观察到：当阿汤处于;三、宣泄情绪;;2、;说;

人在日日夜夜撑著面具睡我心力交瘁明明流泪的时候

却忘了眼睛怎样去流泪明明后悔的时候却忘了心里怎样去后悔

无形的压力压得我好累开始觉得呼吸有一点难为

开始慢慢卸下防卫慢慢后悔慢慢流泪

男人哭吧哭吧哭吧不是罪再强的人也有权利去疲惫

微笑背后若只剩心碎做人何必惊得那么狼狈

男人哭吧哭吧哭吧不是罪尝尝阔别已久眼泪的滋味

;运动;改变认知可以改变情绪——换个看法换个心情;罗斯福的信;第一，贼偷去的是我的东西，而没伤害我的生命，值得高兴；;中小学生的心理状态有几种？;中小学生