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陕西省商州区2024年《高等教育心理学》考试真题题库附答案（研优卷）

第I部分单选题（100题）

1.按中国常模结果,SDS标准分的分界值为()分。

A:72

B:62

C:53

D:43

答案：C

2.下列说法中,不符合塔尔德观点的是()。分值

A:个体对外域文化及其行为方式的模仿,总是优于对本土文化及其行为方式的模仿

B:社会下层人士往往具有模仿社会上层人士的倾向

C:一切事物不是发明,就是模仿

D:模仿是基本的社会现象

答案：A

3.对于喜欢撕毁书籍的孩子,父母给其提供大量废旧书籍,并命令其必须全部撕毁,孩子从最初

的享受逐渐产生心理上的不适,最终放弃撕书的行为。父母的这种做法是()。

A:饱和策略

B:行为渐隐

C:正向强化

D:行为塑造

答案：A

4.“祸不单行”可以用来形容()

A:同时性叠加压力

B:破坏性压力

C:单一性压力

D:继时性叠加压力

答案：D

5.婴儿对主体我的认识出现在()前后

A:6个月

B:4个月

C:1岁

D:2岁

答案：C

6.与行为主义关系最小的概念是()。

A:自我奖赏

B:自我实现

C:替代学习

D:行为自控

答案：B

7.认知结构或者心理组织叫()

A:同化

B:图式

C:顺应

D:平衡

答案：B

8.艾里克森认为成年早期的主要发展任务是()

A:获得勤奋感,克服自卑感

B:形成角色同一性,防止角色混乱

C:获得繁衍感,避免停滞感

D:获得亲密感,避免孤独感

答案：D

9.在遇到鱼和熊掌不可兼得时所体验到的动机冲突属于()分值

A:双趋式冲突

B:趋避式冲突

C:双避式冲突

D:双重趋避式冲突

答案：A

10.让求助者观看记录有示范者或求助者本人适当行为的电影电视或录像、图书、游戏等,以减缓焦

虑或巩固良好行为的是()。

A:生活示范

B:参与示范

C:内隐示范

D:象征性示范

答案：D

11.人脑中已有的知识经验网络称为()。分值

A:框架

B:图式

C:核心知识

D:内隐认知

答案：B

12.态度的ABC模型中,B指()。分值

A:行为倾向

B:情感

C:感觉

D:行为

答案：A

13.行为塑造过程中,多采用()。

A:代币管制法

B:负强化法

C:正强化法

D:饱和策略

答案：C

14.科学心理学的创始人是()分值

A:H·艾宾浩斯

B:S·弗洛伊德

C:W·冯特

D:W·詹姆斯

答案：C

15.心理咨询的终极目标与具体目标的关系是()。

A:从终极目标着眼,从具体目标着手

B:从具体目标着眼,从终极目标着手

C:以具体目标为指导,实现终极目标

D:先实现具体目标,再确定终极目标

答案：A

16.“飞来横祸”可以用来形容()

A:破坏性压力

B:同时性叠加压力

C:继时性叠加压力

D:单一性压力

答案：A

17.在各种心理咨询方法有效的共同因素中,最基本的是()。

A:咨询师和求助者双方都相信的理论和方法

B:咨询师准确的共情、丰富的理论基础

C:咨询师与求助者之间建立的和谐、信任的咨询关系

D:求助者强烈的求治动机、积极态度

答案：C

18.关于延缓偿付期,下列说法中错误的是()

A:延缓偿付期并非一种社会的延缓

B:延缓偿付期是一种心理的延缓

C:青年期有一种避免同一性过程提前完结的内在需要

D:延缓偿付期又称作心理延缓偿付期

答案：A

19.现实生活中,个体要被他人、公众与社会所接受,其行为表现必须符合社会对他的()。分

值

A:印象定位

B:角色期待

C:评价标准

D:基本规范

答案：B

20.“最近发展区”是指()

A:在独立活动中所达到的解决问题的水平

B:儿童先天具有的水平和后天发展的水平的差异。

C:在有指导的情境下,儿童借助成人的帮助所达到的解决问题的水平与在独立活动中所达到的解

决问题的水平之间的差距。

D:儿童借助成人的帮助所达到的解决问题的水平

答案：C

21.角色承担者不得不退出舞台,放弃原有角色,这属于()。分值

A:角色冲突

B:角色中断

C:角色失败

D:角色不清

答案：C

22.在印象形成过程中,个体把各种具体信息综合后,按照保持逻辑一致性和情感一致性的原则,形

成()。分值

A:总体印象

B:客观印象

C:第一印象

D:刻板印象

答案：A

23.SCL-90评定的症状应该发生在()。

A:任何时间

B:一年内

C:一月内

D:一周内

答案：D

24.调节内脏系统活动的皮层下中枢是()分值

A