单元一学前儿童音乐教育概述.pptxVIP

学前儿童艺术教育;《学前儿童艺术教育》（音乐）

;;【课程基本要求】：;第一章学前儿童音乐教育概述;二、教学重点与难点;三、教学内容;四、考核知识、技能点;;1、这些名人名言共同说明了什么道理？;

一.音乐教育是向儿童进行品德教育，培养健康人格的有力手段

在音乐教学内容里，有歌颂祖国、热爱党、热爱人民的精神，有可歌可泣的英雄人物事迹，有是与非、对与错、美与丑、善与恶的判断标准，有做人的准则。教师通过音乐教学，可以直接培养学生的审美情趣，审美意识，使审美人格得到充分发展；可以直接培养学生求善，形成完满人格的道德特性；还可以直接培养学生的责任感、荣誉感、进取性、自觉性、自制性、独立性、知识性等品质。同时，教师在音乐教学中，运用语言的感召力，榜样的示范力，音乐的感染力等直接为培养学生健康人格做出贡献。

如：《祖国祖国多美丽》《娃哈哈》《小红花》《国旗我美丽》《小娃娃跌倒了》《爱护小树苗》《洗手绢》《我的好妈妈》(P5)《我上幼儿园》;;;;;第二节学前儿童音乐教育的任务;

;;音乐艺术不是靠直接地说理，而是以生动感人的艺术形象激励人的情感，给人以启示，发挥其感染教育作用。音乐教育可以净化儿童的心灵，陶冶儿童的情操，培养儿童高尚的道德品质。;讨论：

要完成音乐的教育的任务，需要做些什么准备？;;;歌唱活动的概念：;;;韵律活动的概念：;;3~4岁，基本上能合拍地做动作。

在教师有意识的引导和要求下，能够

注意到音乐性质及速度的变化，并且会根

据音乐的变化而用相应的动作去表达自己

对音乐的喜爱。

;其实每个孩子都是天才;音乐欣赏活动的概念：;;;打击乐活动的概念：;;思考：

假如你是幼儿音乐教师，你会采取什么样的方法组织幼儿音乐活动？;;

第五节

学前儿童音乐教育的设计与组织

;教育活动;制定学前儿童音乐教育活动方案的基本格式;;在某种程度上反映了教师的教育理念。

存在问题——

1.活动名称的取法不够规范化

2.缺乏对活动的整体思考;具体表现;;活动名称=领域活动+具体的内容+年龄段;;;;;必要提示;;;(一)、幼??园音乐教育的目标及解读;幼儿园音乐教育活动目标：;（二）活动目标的结构;;

认知目标：知识的掌握和认知能力的发展

是指与学前儿童音乐教育中的音乐知识及认识能力有关的要求。

表述：理解、观察、尝试、探索、感知、了解、知道、发现、学习

具体表述如

“能正确感知、理解歌曲所表现的形象、内容和情感”；

“能认识并辨别各种常用打击乐器及音色特点”等。

;;;（二）活动目标的表述;;;注意点;

（二）学前儿童音乐教育目标的表述

;;案例分析1;案例分析2;;;课堂练习：目标修改;范例二：艺术活动《小树叶》大班歌唱活动目标：

1、学习歌曲《小树叶》，进一步巩固“抒情、连贯”和“坚定、断顿”的唱法。

2、尝试进行即兴歌表演。学习使用“抒情、连贯”和“坚定、断顿”的方式来体验和表现两段音乐中“小树叶”的不同心情。

3、师生共同表演，体验并享受表演过程带来的乐趣。

;;;活动准备;存在问题;;;;;活动过程的设计要避免;案例分析1;活动目标;活动过程;分析：;;（一）延伸的目的;（二）延伸的途径;六、制定学前儿童音乐教育活动方案的基本格式

;;第六节

学前儿童音乐教育活动的评价;（一）学前儿童音乐教育活动评价的原则;（二）、学前儿童音乐教育活动评价的内容;1、活动内容的评价;2、活动目标的评价;3、对活动方法的评价;4、对活动过程（教师指导）

的评价;;;5、对活动准备的评价;5、对活动效果（幼儿发展）的评价;;（三）、学前儿童音乐教育活动评价的方法;学前儿童音乐教育评价的基本方法;