第1章 内环境与稳态（整体说课稿）高二生物同步备课系列（人教版2019选择性必修1）.docx

第1章内环境与稳态（整体说课稿）高二生物同步备课系列（人教版2019选择性必修1）

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、设计思路

本节课以人教版2019选择性必修1高二生物《内环境与稳态》为核心内容，围绕内环境的组成、理化特性及稳态的意义进行展开。设计思路为：首先通过生活实例导入，激发学生兴趣；然后结合课本知识，详细讲解内环境的组成和理化特性；接着通过案例分析，引导学生理解稳态的概念及其在生物体中的作用；最后进行课堂小结，巩固所学知识，布置相关习题，以帮助学生深化理解。整个教学过程注重理论与实践相结合，培养学生的分析问题和解决问题的能力。

二、核心素养目标分析

本节课核心素养目标分析如下：科学思维方面，培养学生运用比较、分析和概括等方法，探究内环境稳态的生理意义；科学探究方面，通过案例分析，提升学生提出假设、设计实验方案、分析实验结果的能力；社会责任方面，引导学生关注内环境稳态在人体健康中的作用，增强维护自身健康的意识。通过本节课的学习，使学生能够将理论知识与实际应用相结合，提高解决实际问题的能力。

三、教学难点与重点

1.教学重点

-内环境的组成：明确内环境包括血浆、组织液、淋巴等，强调这些液体在维持稳态中的作用。

-内环境的理化特性：详细讲解内环境的温度、pH、渗透压等理化指标，以及这些指标对细胞功能的影响。

-稳态的意义：强调内环境稳态对生物体正常生命活动的必要性，如细胞代谢、生长发育等。

举例：以内环境的pH为例，讲解pH的稳定对酶活性及细胞功能的维持至关重要。

2.教学难点

-内环境稳态的调节机制：识别内环境稳态的调节过程，如反馈调节、神经-体液调节等，这些概念较为抽象，学生难以理解。

-稳态失调导致的疾病：理解内环境稳态失调可能引起的疾病，如糖尿病、高血压等，以及其发生机制。

-实际案例分析：结合具体案例，如尿毒症患者体内环境的变化，分析稳态失调的具体表现。

举例：在讲解稳态调节机制时，以血糖调节为例，详细解释胰岛素和胰高血糖素的作用及反馈调节过程，帮助学生理解内环境稳态的调节原理。在讲解稳态失调导致的疾病时，通过分析糖尿病患者的血糖变化，使学生理解稳态失调对健康的影响。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生配备人教版2019选择性必修1《生物》教材，以便于学生跟随课堂进度自学和复习。

2.辅助材料：准备相关生理过程的动画视频、内环境组成和理化特性的图表，以及稳态失调导致的疾病案例资料，以便于直观展示抽象概念。

3.实验器材：如本节课涉及实验，需准备实验所需的试管、滴管、pH试纸、生理盐水等，并确保所有器材清洁、安全。

4.教室布置：将教室分为讲授区和讨论区，确保学生能够清晰看到投影内容，同时方便分组讨论和实验操作。

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对内环境与稳态的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

-开场提问：“你们知道内环境是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

-展示一些关于人体内环境的图片或视频片段，让学生初步感受内环境的重要性。

-简短介绍内环境的基本概念、组成和稳态的重要性，为接下来的学习打下基础。

2.内环境基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解内环境的基本概念、组成部分和理化特性。

过程：

-讲解内环境的定义，包括其主要组成元素或结构。

-详细介绍内环境的组成部分（血浆、组织液、淋巴）及其理化特性（温度、pH、渗透压）。

-通过实例或案例，让学生更好地理解内环境稳态在生物体中的作用。

3.内环境稳态案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解内环境稳态的特性和重要性。

过程：

-选择几个典型的内环境稳态案例进行分析，如糖尿病、高血压等。

-详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解内环境稳态的多样性或复杂性。

-引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用内环境稳态知识解决实际问题。

-小组讨论：让学生分组讨论内环境稳态的维持机制及其在健康中的作用，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

-将学生分成若干小组，每组选择一个与内环境稳态相关的主题进行深入讨论。

-小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

-每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对内环境稳态的认识和理解。

过程：

-各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

-其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

-教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（