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天将降大任于斯人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为。——《孟子》
骑“白马”的苍耳
教学目标:
1.正确、流利有感情地朗读课文。
2.在阅读中了解蒲公英、凤仙花、樱桃树、苍耳是怎样传播种子的。
3.学习激发学生探索自然的兴趣，学习小刺猬仔细观察、随时记录的好习惯。
教学重难点：在阅读中了解蒲公英、凤仙花、樱桃树、苍耳是怎样传播种子的。
教学准备：生字卡片、课件
教学时间：第二课时（1课时）
教学过程：
一、复习导入
孩子们，这节课我们继续学习21课《骑白马的苍耳》。生齐读课题。
1.复习生字词。
师：来，和我们的词语朋友打打招呼。生齐读词语。
二、精读课文。
1.学习苍耳和刺猬
师：孩子们，动物王国里的刺猬先生像一位管理户籍的警察。他最喜
欢干什么呢？请孩子们齐读第一段。生答。
来历是什么意思呢？你能联系生活实际说说吗？
小刺猬的本子上记着哪些植物的来历呢？生自读全文。
生答，师板书：蒲公英凤仙花樱桃树苍耳
师：这就是新来的客人苍耳，师出示图片
生观察：苍耳长什么样子？生说。
师：刺猬对苍耳的来历也产生了兴趣。课文从五自然段到8自然段就是
在讲苍耳和小刺猬的故事。张老师就要请孩子们来读读这部分内容，边
读边想：读了这部分内容，你知道了什么？（苍耳和刺猬长得很像，）
什么地方长得像？小刺猬也发现了这件事，它感到很奇怪，读小刺猬的
话时，要用什么语气来读呢？生自己试读。请生读，评价。齐读。让我
们也用奇怪的语气来读一读。
乐民之乐者，民亦乐其乐；忧民之忧者，民亦忧其忧。——《孟子》
小苍耳听了小刺猬的话，它们也乐了，谁能读出小苍耳的快乐来呀？抽读。
男生快乐地读一读，女生快乐地读一读。
你还读懂了什么？（小苍耳是被小白兔带到草地上来的）
你是从哪里知道的，请读给我们听一听，好吗？板书：小白兔背
师：真有趣呀，谁能来把这句话有趣地读一读。请生读，齐读。
你还知道些什么？白马不是真的马，而是指小白兔。
你读得真认真，你是怎么知道的呢？（从图上）
师：这也是学习的一种好方法，借助插图理解课文。所以我们课题上的
白马打上了引号，表示它不是真的白马，而是指小白兔。出示课件让生
观察，骑白马指的就是什么？（小苍耳把自己钩在小白兔的身上）钩这
个词用得多生动啊，一下子就把苍耳的传播方法告诉了我们。
师：小刺猬为自己的发现快乐地唱起歌来，让我们拍着手和他一起快乐
地读吧！出示儿歌，生拍手读。
除了小白兔，还会有哪些小动物会带着小苍耳四处安家呢？
生答。是呀，只要是身上带有皮毛的小动物，小苍耳都能用自己的小刺
把自己钩在小动物的身上，四处安家。
2.学习其他几种植物。
师：小刺猬的本子上还记了哪些植物的来历呢？生答
师：这些植物是怎样传播种子的呢？请孩子们选择你最喜欢的一种植物
去研究吧！老师非常期待你们的发现
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