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中班教案《找蛋》(通用2024)

课程介绍与目标教学内容与方法教学过程设计教学资源准备与利用评价方式与标准制定教师自我反思与提高途径contents目录

01课程介绍与目标

通过寻找隐藏在不同场景中的蛋，激发幼儿的好奇心和探索欲望。课程背景培养幼儿的观察能力、思维能力和团队合作精神，同时增强幼儿对动物的了解和喜爱。教育意义《找蛋》背景及意义

教学目标与要求了解不同动物产的蛋的特点和孵化过程，认识常见的鸟类和爬行动物。提高幼儿的观察力和注意力，培养幼儿的逻辑思维和推理能力。激发幼儿对动物的喜爱和保护意识，增强幼儿的自信心和合作意识。确保幼儿安全，注意卫生，鼓励幼儿积极参与，引导幼儿发现并解决问题。知识目标能力目标情感目标教学要求

03注意事项根据幼儿实际情况进行适当调整，确保活动难度适中，符合幼儿身心发展规律。01适用对象幼儿园中班幼儿02年龄段4-5岁幼儿适用对象及年龄段

02教学内容与方法

简要介绍《找蛋》的故事背景、主要情节和结局，帮助幼儿了解故事脉络。故事情节概述角色特点分析情感与价值观传递分析故事中各个角色的性格特点、行为表现，引导幼儿理解角色间的关系和情感。通过故事情节和角色分析，传递友爱、互助、坚持等积极情感与价值观。030201故事情节梳理与角色分析

鼓励幼儿运用自己的语言复述故事，提高口语表达能力。语言表达引导幼儿通过绘画表现故事场景、角色形象和情感，培养创造力和想象力。绘画表达组织幼儿进行简单的戏剧表演，让幼儿通过角色扮演深入体验故事。戏剧表演创意表达方式探讨

互动式教学方法应用提问与讨论在故事讲述过程中，适时提出问题引导幼儿思考，激发幼儿的好奇心和探究欲望。小组合作组织幼儿进行小组合作，共同完成任务或解决问题，培养团队协作精神和社交能力。实践操作提供与故事相关的实践操作活动，如手工制作、科学实验等，让幼儿在实践中学习和体验。

03教学过程设计

讲述一个关于寻找失落的蛋的有趣故事，引发孩子们的好奇心和探索欲望。故事导入利用道具和布景，模拟一个生动的森林场景，让孩子们身临其境地感受故事情境。情境模拟向孩子们提出问题，如“你们见过哪些动物的蛋？”“蛋里面会有什么呢？”，引导孩子们积极思考和表达。提问引导导入环节：激发孩子兴趣

角色扮演邀请孩子们扮演故事中的角色，如寻找蛋的小动物、保护蛋的鸟妈妈等，通过表演的方式深入理解故事情节。讨论分享组织孩子们分组讨论，分享自己对于不同动物蛋的认知和感受，鼓励孩子们互相倾听和交流。创意绘画提供绘画材料和纸张，引导孩子们发挥想象力，创作出自己心目中的“蛋”的形象，并与同伴分享。展开环节：引导孩子参与讨论和表演

123与孩子们一起回顾整个教学过程，强调故事中的主题和意义，巩固孩子们的学习成果。总结回顾鼓励孩子们在课后继续探索关于动物和蛋的知识，可以引导家长参与孩子的探索过程，共同查找资料、观看相关视频等。延伸拓展对孩子们在教学过程中的表现给予积极的评价和反馈，鼓励孩子们继续保持好奇心和探索精神。激励评价结束环节：总结回顾，延伸拓展

04教学资源准备与利用

教材《找蛋》故事绘本道具各种大小、形状、颜色的蛋模型或实物；与故事相关的角色面具或手偶其他物资画笔、画纸、胶水、剪刀等美工材料教材、道具等物资准备

收集各种蛋的图片，包括不同种类动物的蛋，以及蛋的内部结构图等图片资源寻找与《找蛋》故事相关的动画或实景拍摄视频，用于课堂导入或辅助教学视频资源收集与故事匹配的背景音乐或音效，增加课堂趣味性音频资源多媒体资源收集与整合

提前与家长沟通，告知课堂活动安排和需要家长配合的事项，如准备物资、参与课堂活动等家长沟通布置与《找蛋》故事相关的家庭作业，如让家长和孩子一起寻找家中的“蛋”，并带到课堂上分享家庭作业邀请有意愿和能力的家长作为志愿者，协助教师进行课堂活动，如角色扮演、故事讲述等家长志愿者家长参与和支持工作部署

05评价方式与标准制定

注意孩子在课堂上的参与度，是否积极寻找蛋类。观察孩子在找蛋过程中的表现，是否能够运用多种感官进行探索。记录孩子在找到蛋后的反应，是否能够体验到成功的喜悦。观察记录孩子在课堂上的表现

制定明确的找蛋任务目标，以便对孩子进行评价。根据孩子的年龄特点和认知水平，设计合理的评价标准。综合考虑孩子在找蛋过程中的表现、找到的蛋的数量和质量等因素进行评价。设计合理的评价标准

鼓励孩子之间进行交流和讨论，促进彼此之间的学习和进步。对孩子在成果展示和交流活动中的表现进行评价，激励他们更好地参与活动。定期组织孩子进行成果展示，让他们分享自己在找蛋过程中的经验和发现。定期进行成果展示和交流活动

06教师自我反思与提高途径

优点课程目标明确，符合中班幼儿认知水平。教学内容生动有趣，通过游戏、故事等形式激发幼儿兴趣。总结本次课程优缺点

教学方法多样，包括讲解、示范、小组讨论等，