3《游戏中的观察》说课稿-2024-2025学年科学一年级上册教科版[001].docx

3《游戏中的观察》说课稿-2024-2025学年科学一年级上册教科版

主备人

备课成员

设计意图

本节课《游戏中的观察》旨在通过有趣的游戏活动，引导一年级学生学会观察、记录和分享观察结果，培养他们的观察能力和科学探究兴趣。课程内容紧密结合教科版科学一年级上册教材，以实际操作和互动交流为主要形式，让学生在游戏中感受科学的魅力，为后续科学学习打下坚实基础。

核心素养目标分析

本节课《游戏中的观察》的核心素养目标主要包括：培养学生实践创新能力，通过游戏中的观察活动，激发学生的好奇心和探究欲望，提高他们发现问题、分析问题和解决问题的能力；发展学生的科学思维能力，使其学会运用观察、记录和分享的方法，形成科学的思维方式；培养学生的合作交流能力，在小组活动中学会倾听、表达和合作，提升团队协作意识。这些目标与教科版科学一年级上册教材的要求相契合，有助于学生科学素养的全面提升。

重点难点及解决办法

重点：引导学生掌握观察的方法，培养他们在游戏活动中主动观察、记录和交流的能力。

难点：学生在观察过程中，可能会出现观察不细致、记录不完整、表达不清楚等问题。

解决办法：

1.设计富有吸引力的游戏，激发学生的观察兴趣，确保每个学生都能参与到观察活动中。

2.教师通过示范，展示如何进行细致观察和准确记录，让学生跟随模仿。

3.分组进行观察活动，每组分配观察任务，鼓励小组成员间互相讨论、协作，共同完成任务。

4.教师在学生观察过程中提供及时反馈，指导学生如何改进观察方法，提高记录和表达能力。

5.在活动结束后，组织学生进行交流分享，让学生在实践中学会表达和倾听，进一步提升科学交流能力。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与手段

1.教学方法：采用讲授法介绍观察的基本概念和技巧，引导学生通过讨论法在游戏中进行观察实践，以及使用实验法让学生通过实际操作验证观察结果。

2.教学手段：运用多媒体设备展示观察示例，使用教学软件辅助学生记录观察数据，通过互动式白板增强课堂互动性，提高学生参与度。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台发布预习资料，包括游戏中的观察示例视频和观察记录表，要求学生预习并理解观察的基本方法。

设计预习问题：提出“在游戏中你发现了什么规律？”等问题，引导学生思考观察的目的和意义。

监控预习进度：通过平台数据跟踪学生的预习情况，及时给予反馈和指导。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生观看视频，了解观察的技巧，填写观察记录表。

思考预习问题：学生针对问题进行思考，记录下自己的发现和疑问。

提交预习成果：学生将观察记录和思考问题的心得提交至平台，为课堂讨论做准备。

教学方法/手段/资源：自主学习法；信息技术手段；观察记录表。

作用与目的：培养学生自主学习能力，为课堂深入学习观察技能打下基础。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示有趣的游戏片段，引发学生对观察的兴趣。

讲解知识点：讲解观察的定义、方法和技巧，结合游戏实例进行分析。

组织课堂活动：设计“寻找隐藏物品”的游戏，让学生分组进行观察实践。

解答疑问：针对学生在活动中遇到的问题，提供解答和指导。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，思考观察的方法如何应用于游戏中。

参与课堂活动：学生在游戏中实践观察，记录观察结果。

提问与讨论：学生提出观察中的发现和疑问，与小组同学进行讨论。

教学方法/手段/资源：讲授法；实践活动法；合作学习法。

作用与目的：通过实践掌握观察技能，培养团队合作和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置观察日记的作业，要求学生记录一周内游戏中的观察发现。

提供拓展资源：提供相关的科普文章和视频，帮助学生深入了解观察的科学研究。

反馈作业情况：批改作业，对学生的观察结果进行评价，提供改进建议。

学生活动：

完成作业：学生根据要求，记录并分享自己的观察日记。

拓展学习：利用提供的资源，进一步学习观察的科学原理。

反思总结：学生对作业进行反思，总结观察技能在生活中的应用。

教学方法/手段/资源：自主学习法；反思总结法；科普资源。

作用与目的：巩固观察技能，拓展知识视野，提升学生的自我反思能力。

拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《儿童观察力培养：游戏中的科学》

-《观察的艺术：如何成为一名优秀的观察者》

-《生活中的观察：从游戏到科学探究》

-《科学观察的方法与技巧》

-《观察力训练手册》

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

在《游戏中的观察》这一节课后，以下是针对一年级学生的拓展与延伸学习建议，旨在进一步提升学生的观察力、思考力和科学探究能力。

一、观察力的进一