第3章 基因的本质单元说课稿-2023-2024学年高一下学期生物人教版必修二.docx

第3章基因的本质单元说课稿-2023-2024学年高一下学期生物人教版必修二

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课程基本信息

1.课程名称：《基因的本质》

2.教学年级和班级：2023-2024学年高一下学期，生物人教版必修二

3.授课时间：2023年5月15日

4.教学时数：1课时

本节课将围绕基因的本质展开，重点讲解基因的概念、结构、功能和基因突变等相关内容，旨在帮助学生理解基因在生物体遗传中的重要作用，为后续学习基因工程、生物技术等知识打下基础。

核心素养目标

1.让学生能够理解并阐述基因作为生物遗传信息的载体，在生物体遗传中的作用，提升学生的生命观念素养。

2.通过分析基因的结构和功能，培养学生的科学思维能力和科学探究精神。

3.引导学生关注基因突变对生物体的影响，增强学生的社会责任感和伦理道德素养。

学习者分析

1.学生已经掌握了生物学基础知识，包括细胞结构、遗传规律等，对基因有初步的认识。

2.学生对生命的奥秘充满好奇心，对探索基因的奥秘具有浓厚的兴趣。他们的学习能力在不断提高，能够通过实验、讨论等多种方式获取知识。在学习风格上，学生更倾向于通过案例分析和实验操作来深入理解抽象概念。

3.学生在学习基因的本质时可能遇到的困难和挑战包括：对基因复杂结构的理解、基因突变机制的把握以及对基因在生物体中具体功能的认识。此外，学生可能对基因伦理问题缺乏足够的认识，需要引导他们正确看待基因技术在现实生活中的应用及其伦理道德问题。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都配备了人教版生物必修二教材。

2.辅助材料：准备基因结构示意图、基因突变实例视频及相关的PPT演示文稿。

3.实验器材：若安排实验，提前准备DNA模型、基因突变实验相关材料，并检查其完整性和安全性。

4.教室布置：设置实验操作台，划分小组讨论区域，确保教学环境有利于互动和实验操作。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料，包括基因的概念、结构、功能以及基因突变的PPT和视频，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：设计如“基因是如何传递遗传信息的？”、“基因突变对生物体有什么影响？”等问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生根据预习要求，阅读资料，理解基因的相关知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习成果，如笔记或思维导图，提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：培养学生自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现资源的共享和进度的监控。

-作用与目的：为课堂学习打好基础，培养学生自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示基因在生物体中的重要作用的故事或案例，引出课题。

-讲解知识点：详细讲解基因的结构和功能，结合实例讲解基因突变的概念和类型。

-组织课堂活动：设计小组讨论基因突变对生物体影响的活动，进行角色扮演，模拟基因突变的过程。

-解答疑问：及时解答学生在学习中产生的疑问。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论和角色扮演，通过实践理解基因突变的概念。

-提问与讨论：勇敢提出问题，参与课堂讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：详细讲解基因相关知识点，突出重难点。

-实践活动法：通过模拟实验和讨论，让学生在实践中掌握基因突变的知识。

-合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队合作和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解基因和基因突变的复杂概念。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置与基因功能、基因突变相关的作业题，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供相关书籍、网站、视频等资源，供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成作业，巩固课堂所学知识。

-拓展学习：利用提供的资源，进行深入学习，拓宽知识面。

-反思总结：对学习过程进行反思，总结学习成果和不足。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对学习过程进行反思，提出改进建议。

作用与目的：

-巩固和深化学生对基因和基因突变知识的理解。

-通过拓展学习，激发学生的探究兴趣，拓宽知识视野。

-通过反思总结，帮