幼儿园音乐《新年好》教案(精选).pptxVIP

幼儿园音乐《新年好》教案(精选)

课程介绍与目标

教学内容与方法

互动环节设计

艺术拓展活动安排

评价与反馈机制建立

资源整合与利用

课程介绍与目标

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歌曲中融入了丰富的民族元素，体现了中国传统文化的韵味，同时也易于被幼儿接受和喜爱。

《新年好》是一首广为流传的贺岁歌曲，旋律欢快，歌词简单易懂，表达了人们在新年期间喜悦、祝福的心情。

让幼儿了解新年的习俗和传统文化背景，熟悉《新年好》歌曲的旋律和歌词。

知识目标

能力目标

情感目标

培养幼儿的音乐节奏感，提高幼儿的歌唱能力和表演能力。

激发幼儿对新年的热爱和期待，增进亲子之间的感情交流。

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钢琴、音响设备、新年装饰物（如鞭炮、灯笼等）。

教具

电脑、投影仪、音乐播放软件等，用于播放《新年好》歌曲的伴奏和范唱。

多媒体资源

教学内容与方法

《新年好》是一首以庆祝新年佳节为主题的儿歌，歌词简洁明了，表达了人们在新年期间相互祝福、共庆佳节的欢乐氛围。

歌词内容

通过学唱这首歌曲，幼儿们可以了解到新年的传统习俗和文化内涵，感受到节日的喜庆和温馨，同时也可以通过互相祝福的方式，培养孩子们的感恩之心和友善之情。

歌词意义

节奏把握

歌曲的节奏明快，要求幼儿们在演唱时能够准确把握节拍的强弱规律，做到有张有弛、抑扬顿挫。

旋律特点

《新年好》的旋律欢快跳跃，采用了明朗的大调式，给人以积极向上、充满活力的感觉。

演唱技巧

在演唱过程中，幼儿们需要注意气息的均匀运用，保持声音的圆润和连贯。同时，要注重咬字清晰、字正腔圆，以更好地表达歌曲的情感和内容。

律动与舞蹈：结合歌曲的旋律和节奏特点，可以引导幼儿们进行简单的律动或舞蹈动作编排，让他们在快乐的音乐中自由舞动身体，感受音乐的韵律之美。

乐器伴奏：鼓励幼儿们尝试使用各种打击乐器（如沙锤、响板等）为歌曲伴奏，培养他们的节奏感和协作能力。同时，也可以通过乐器的加入，丰富歌曲的表现形式。

创意绘画：引导幼儿们根据歌曲的主题和内容，进行创意绘画创作。通过绘画的方式表达他们对新年的理解和感受，培养他们的想象力和创造力。

角色扮演：组织幼儿们进行角色扮演游戏，让他们分别扮演歌曲中的不同角色（如新年老人、小朋友等），通过表演的形式再现歌曲中的情景和故事情节。这种方式可以帮助幼儿们更好地理解歌曲内容并锻炼他们的表演能力。

互动环节设计

教师首先领唱《新年好》，幼儿们跟着教师的节奏和旋律一起唱歌，体验歌曲带来的快乐情感。

教师和幼儿们一起合唱《新年好》，在歌声中传递新年的祝福和喜悦，营造温馨、和谐的氛围。

师生合唱，互动共鸣

教师领唱，幼儿跟唱

分组演唱，展示个性

将幼儿们分成若干小组，每组选派一名代表演唱《新年好》，展示各自的歌唱才华和个性特点。

小组竞赛，激发热情

各小组之间进行歌唱比赛，评选出表现最优秀的小组，激发幼儿们的参与热情和竞争意识。

家长合唱，亲子互动

邀请家长们一起参与合唱《新年好》，与孩子们共同分享新年的喜悦和亲子时光。

家长评价，鼓励成长

家长们对孩子们的演唱表现进行评价和鼓励，帮助孩子们树立自信心，促进他们的成长和进步。

艺术拓展活动安排

选择与《新年好》主题相关的优质音乐视频，如儿童合唱团、卡通动画等版本，确保内容适合幼儿观看。

在课堂上播放音乐视频，引导幼儿认真观看，感受音乐的节奏和旋律，加深对歌曲的理解和记忆。

鼓励幼儿回家后与家长一起观看更多音乐视频，拓展音乐视野，提高音乐素养。

在制作过程中，鼓励幼儿发挥想象力和创造力，设计出独具特色的贺卡。

让幼儿将制作好的贺卡送给亲朋好友，传递新年的祝福和心意，培养幼儿的感恩之心和社交能力。

提供卡纸、彩笔、贴纸等材料，引导幼儿制作与《新年好》主题相关的手工贺卡。

组织幼儿进行《新年好》歌曲的排练和演唱，确保每个幼儿都能熟练掌握歌曲。

在音乐会上，除了演唱《新年好》，还可以安排其他与新年相关的歌曲、舞蹈等节目，丰富音乐会的内容。

邀请家长和其他班级的老师、幼儿参加音乐会，共同欣赏孩子们的表演。

通过音乐会的举办，让幼儿感受到自己的成长和进步，增强自信心和表现欲。

评价与反馈机制建立

观察幼儿对《新年好》歌曲的兴趣和参与度，注意他们的情绪变化和身体语言。

留意幼儿在学唱过程中的发音、节奏感和动作协调性。

关注幼儿在课堂互动中的表现，如与同伴合作、分享和交流等。

通过家长会议、问卷调查或个别交流等方式，收集家长对《新年好》音乐课程的意见和建议。

分析家长反馈，了解他们对课程内容的满意度、对幼儿学习成果的认可度以及对教学方法的评价。

针对家长提出的问题和建议，及时调整课程计划和教学方法，以更好地满足幼儿的学习需求。

资源整合与利用

利用园内音乐教室、舞蹈房等艺术专用活动室，为幼儿提供丰富的音乐活动场所。

借助园外艺术教育资源，如邀请专业音乐教师、艺术团体等来园进行指导和交流。