Unit 6 Lets go lesson 3说课稿 2024-2025学年冀教版英语七年级上册.docx

Unit6Letsgolesson3说课稿2024-2025学年冀教版英语七年级上册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

Unit6Letsgolesson3说课稿2024-2025学年冀教版英语七年级上册

教学内容

Unit6Letsgolesson3是2024-2025学年冀教版英语七年级上册的章节内容。本节课主要围绕“问路和指路”这一主题进行教学。内容包括：

1.学习使用“Letsgo+地点”来提出建议；

2.学习使用“Excuseme,whereis...?”和“Gostraighton,turnleft/rightat...”等表达方式来询问和指引方向；

3.学习相关的地点名词，如：park,hospital,school,library等；

4.培养学生用英语进行实际情景交际的能力，提高学生的口语表达能力。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括以下方面：

1.语言能力：通过学习本课的词汇和句型，学生能够熟练运用英语进行问路和指路的交际活动，提高学生的英语口语表达能力和语言应用能力。

2.文化意识：通过学习本节课的内容，学生能够了解和感知不同文化背景下人们问路和指路的习惯，增进对文化差异的理解。

3.思维品质：本节课要求学生在实际情境中灵活运用所学知识，培养学生的逻辑思维和创新思维。

4.学习能力：通过本节课的学习，学生能够掌握有效的学习方法，提高自主学习能力，为后续学习打下坚实基础。

学习者分析

1.学生已经掌握了基本的英语问候语和日常交际用语，能够进行简单的自我介绍和询问他人信息。在词汇方面，学生已经学习了一些与日常生活相关的词汇。

2.学习兴趣、能力和学习风格：七年级的学生对新鲜事物充满好奇心，对英语学习有一定的兴趣。他们在学习过程中喜欢互动和游戏，对于实际情境中的语言运用较为敏感。学生的英语能力层次不齐，有的学生口语表达能力较强，有的则在语法和词汇方面有所欠缺。在学习风格上，学生更倾向于通过直观、生动的方式学习，如故事、歌曲、游戏等。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习本课时，学生可能会在以下几个方面遇到困难：

-对新词汇的记忆和运用；

-理解和使用方位词和方向指引的表达；

-在实际情景中灵活运用所学的交际用语；

-对英语语音的准确掌握，尤其是在表达方向时可能出现的发音错误。

教学方法与策略

1.教学方法：结合教学目标和学习者特点，本节课采用讲授与互动相结合的教学方法，通过情境模拟和任务驱动，让学生在实际语境中学习使用英语进行问路和指路。

2.教学活动：设计角色扮演活动，让学生模拟在街头问路和指路的场景，以及小组讨论活动，让学生共同解决问题，提高语言实践能力。

3.教学媒体：使用多媒体课件展示真实的交通场景和地图，帮助学生更好地理解方位词和路线描述，同时利用录音机播放标准发音，帮助学生纠正发音。

教学过程

一、导入

1.Goodmorning,everyone!TodayweregoingtolearnUnit6,Lesson3.Beforewestart,letsplayaquickgame.Illshowyousomepicturesofplaces,andyoutellmewhattheyare.Ready?(展示公园、医院、学校等图片，引导学生说出对应的英文单词。)

二、新知呈现

1.Now,letslookatthetitleofthelesson:Letsgotothe...Whatdoyouthinkweregoingtotalkabouttoday?Yes,weregoingtolearnhowtoaskforandgivedirections.

2.(展示课文图片)Lookatthispicture.Whoarethesepeople?Whataretheydoing?(引导学生观察图片并描述场景)Verygood,theyareaskingfordirections.Now,letslistentothetapeandseehowtheydoit.

3.(播放课文录音)Listencarefullyandtrytorepeatafterthetape.(学生跟读)

4.Now,letsbreakdownthedialogue.WhatdoesLetsgo