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2025人教版20信息技术三年级全一册第3单元畅游网络世界《第8课浏览网络资源》教学设计

教材分析

第8课《浏览网络资源》是三年级第三单元《畅游网络世界》的起始课，在教材中起着承上启下的作用。通过前面的学习，学生已经对数字设备有了一定的了解和操作基础，本节课在此基础上，引导学生认识网络资源的多样性，学会使用浏览器浏览网络资源，并初步掌握收藏网页的方法，为后续深入学习网络知识和技能奠定基础。教材内容紧密围绕《义务教育信息科技课程标准（2022年版）》的要求，注重培养学生的信息意识、计算思维、数字化学习与创新以及信息社会责任。

学情分析

三年级学生对网络世界充满好奇，已经具备一定的上网经验，如玩一些简单的在线游戏、观看视频等，但对于如何有效地浏览和获取网络资源，以及如何收藏有用的网页，还需要进一步的指导。他们在学习过程中需要更多的实践操作和引导，以提高他们的信息素养和动手能力。同时，这个年龄段的学生注意力容易分散，需要通过有趣的活动和任务来吸引他们的注意力，激发他们的学习兴趣。

素养核心目标

1.?信息意识：学生能够认识到网络资源的丰富性和多样性，理解网络资源在日常学习和生活中的重要性。通过浏览网页，初步形成对信息的敏感度，学会主动获取和利用有价值的信息资源，并能初步辨别信息的真伪和价值，形成对信息的批判性思维。

2.?计算思维：理解浏览器的基本功能和操作方法，通过实际操作掌握浏览网页的流程，将浏览网页的任务分解为具体步骤，如启动浏览器、输入网址、打开网页等，培养逻辑思维和问题解决能力。

3.?数字化学习与创新：熟练使用浏览器这一数字化工具浏览网络资源，体验数字化学习的便捷。在浏览过程中，尝试不同的有哪些信誉好的足球投注网站策略和浏览方式，提升数字化学习和创新能力。

4.?信息社会责任：遵守网络道德规范，了解在浏览网页时应遵守的规则。从可靠渠道获取真实信息，增强信息安全意识，不传播虚假和不良信息，负责任地共享有价值的网络资源，促进信息的交流与共享。

教学重难点

重点：掌握使用浏览器浏览网络资源的方法；学会收藏网页，并能进行简单的分类整理。

难点：理解浏览器的工作原理，熟练掌握浏览器的操作技巧；在浏览网络资源时，能快速准确地找到所需信息，并对信息的真伪和价值进行判断。

教学过程

1.?导入新课：

?教师活动：展示一些有趣的网络资源，如精彩的图片、有趣的视频、科普动画等。提问学生：“你们平时有没有在网络上看到过这些有趣的东西呀？你们通常使用哪些方法获取网络资源？如果借助数字设备和网络，怎样快速获取资源？”引出问题情境：“小智想上网了解中华优秀传统文化知识，你能告诉他怎样做吗？”

?学生活动：观看展示的网络资源，感受网络的丰富多彩，积极思考并回答教师提出的问题。

?设计意图：以有趣的网络资源吸引学生的注意力，激发他们的学习兴趣，通过问题导入，引导学生思考获取网络资源的方法，自然地引出本节课的主题3。

2.?讲授新课：

?了解多样的网络资源：

?教师活动：讲解网络资源的丰富性，包括文字、图片、视频、音频等多种形式，并展示小智使用不同数字设备浏览网络资源的例子。组织学生讨论：“你浏览过什么类型的网络资源？从这些网络资源中，你了解到了哪些信息？你使用什么数字设备浏览这些网络资源？”

?学生活动：认真听讲，结合自己的上网经验，参与讨论，分享自己浏览网络资源的经历和收获。

?设计意图：让学生了解网络资源的多样性，拓宽学生的视野，通过讨论，激发学生的思维，培养学生的语言表达能力。

?浏览网站中的信息资源：

?教师活动：演示在计算机中找到浏览器并启动的过程，介绍浏览器窗口的组成部分，如地址栏、有哪些信誉好的足球投注网站框、菜单栏、工具栏等。以小慧浏览中国国家博物馆网站为例，详细演示如何在地址栏中输入网址，进入网站主页，以及如何通过鼠标点击超链接、滚动页面等方式浏览网站中的信息。

?学生活动：认真观察教师的演示，学习浏览器的操作方法。

?设计意图：让学生直观地了解浏览器的基本操作方法，为后续的实践操作打下基础。

?收藏网页：

?教师活动：以小慧收藏中国古代服饰文化展网页为例，演示收藏网页的步骤，强调收藏网页的重要性，以及如何在收藏夹中进行简单的分类整理，如按照学习、娱乐、生活等类别进行划分。

?学生活动：认真学习收藏网页的方法，跟随教师的演示进行操作，尝试收藏自己喜欢的网页，并进行分类整理。

?设计意图：让学生学会收藏网页的方法，培养学生的信息管理能力，方便学生日后快速访问感兴趣的网页。

3.?实践操作：

?教师活动：将学生分成若干小组，每组45人，布置任务：让学生分组浏览自己感兴趣的网站，如中国儿童网、科普中国网等，获取相关信息，并收藏自己喜欢的网页，进行分类整理。在学生操作过程中，教师巡视指导，及时解决学生遇到的问题。

?学生活动：小组合作，根据教师布置的任务，使用浏览器浏览网