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2025人教版2024信息技术三年级全一册第5单元在线分享交流《第18课在线行为规范》教学设计

教材分析

在当今数字化时代，学生们越来越多地接触网络和在线环境。这一课旨在引导学生了解在线行为的重要性，掌握正确的在线行为规范，培养学生良好的网络素养和道德观念。教材通过具体案例让学生认识到不遵守在线行为规范可能带来的不良后果，并详细讲解在线行为规范的具体内容，如尊重他人、保护隐私、不传播不良信息、遵守法律法规等，还提供了一些实际的建议和方法，帮助学生在在线环境中做出正确的行为选择。

学情分析

小学三年级的学生正处于身心快速发展的阶段，他们对新事物充满好奇，喜欢探索未知领域，但自我控制能力相对较弱，容易受外界诱惑影响。在网络环境中，他们可能因缺乏足够的判断力而陷入网络成瘾、隐私泄露等困境。此外，该年龄段的学生虽已具备一定的读写能力和基础的信息技术操作能力，但在理解复杂网络现象、评估信息真伪及保护自身权益方面仍显不足。

素养核心目标

1.?信息意识：培养学生识别网络信息的意识，理解网络世界中的真伪、善恶、美丑，增强对网络信息的敏感度。

2.?计算思维：通过解决网络行为规范中的实际问题，初步培养学生的逻辑思维和问题解决能力，学会用理性的方式分析网络现象。

3.?数字化学习与创新：鼓励学生在网络环境中探索新知识，培养自主学习能力，同时激发创新思维，学会用科技手段保护自己和他人。

4.?信息社会责任：增强学生的网络道德观念和法律意识，明确自己在网络空间中的权利与义务，做到文明上网，积极传播正能量。

教学重难点

1.?重点：掌握合理安排上网时间的方法，理解个人隐私保护的重要性，学会谨慎发布和转发信息的原则。

2.?难点：如何在实践中有效运用所学知识，形成自觉的网络行为规范，提高自我保护能力。

教学过程

1.?故事导入：教师讲述在不同场所都需要遵守相应纪律或规则的故事，引出网络空间也需要规范行为的主题。提问学生是否知道在线交流要遵守哪些规范，引导学生积极思考并举手回答。设计意图：通过直观的视觉材料激发学生的兴趣和思考，引入本课主题。

2.?合理安排上网时间：教师展示小夏和小智不同上网行为的案例，让学生判断并说说自己的看法，引导学生反思自己的上网行为。然后讲解上网时段把握好、时间长短规定好、接受家长对上网时间和内容等的管理等知识。设计意图：让学生认识到合理安排上网时间的重要性，学会自我管理。

3.?保护个人隐私：教师提问在线交流时需要保护哪些个人隐私，引导学生回答后总结保护个人隐私的方法，如不随意向他人透露个人的姓名、家庭住址、电话号码、学校、证件号码、照片等。还可以通过动画短片和角色扮演活动让学生在实践中掌握保护个人隐私的技巧。设计意图：增强学生的隐私保护意识，让学生在实践中掌握保护个人隐私的方法。

4.?谨慎发布和转发信息：教师展示小慧、小夏奶奶和某人策划负面网络热点事件等不同行为的案例，引导学生分析哪些信息可以发布和转发，哪些不可以。讲解虽然互联网是虚拟空间，但需要和现实生活中一样遵守法律法规、道德准则和各项规定。设计意图：让学生认识到谨慎发布和转发信息的重要性，培养其信息筛选和判断能力。

5.?课堂小结：教师总结本课学习内容，强调网络行为规范的重要性，鼓励学生成为网络空间的小卫士。全体学生起立，宣读“网络行为规范承诺书”，增强责任感和使命感。设计意图：巩固学习成果，激发学生的社会责任感，为构建清朗网络空间贡献力量。

6.?拓展延伸：布置课后作业，让学生回家和爸爸妈妈一起制定一份家庭上网公约，内容包括上网时间、上网内容、保护隐私等方面的规定，并在下次上课时分享。设计意图：让学生将课堂所学知识应用到家庭生活中，进一步强化网络行为规范意识。

板书设计

1.?主板书：

在线行为规范

合理安排上网时间

保护个人隐私

谨慎发布和转发信息

2.?副板书：

上网时段：不熬夜、不在吃饭时间上网

隐私内容：姓名、家庭住址等

发布信息：合法、真实、有益

教学反思

本次《在线行为规范》的教学设计，通过情境创设、案例分析、合作学习等多种教学策略，有效激发了学生的学习兴趣，提高了他们的信息素养和自我保护能力。大部分学生能够理解并记住合理安排上网时间、保护个人隐私以及谨慎发布和转发信息的重要性，但仍有少数学生在实际应用中可能会出现遗忘或不遵守规范的情况，需要在今后的学习和生活中不断强化。情境教学法和案例分析法的运用极大地提高了学生的参与度和学习兴趣，但在小组合作学习中，个别小组的讨论效果不太理想，需要进一步加强对小组合作的指导和监督。在今后的教学中，可以增加更多的实践活动和互动环节，让学生在实际操作中更好地掌握网络行为规范，同时也可以引导学生关注更多的网络安全事件，提高他们的警惕性和自我保护能力。