第六课 循序渐进——动作补间动画练习 说课稿 -2023—2024学年大连版（2015）初中信息技术八年级下册.docx

第六课循序渐进——动作补间动画练习说课稿-2023—2024学年大连版（2015）初中信息技术八年级下册

主备人

备课成员

教学内容

本节课是2023—2024学年大连版（2015）初中信息技术八年级下册第六课《循序渐进——动作补间动画练习》。本节课的主要内容包括：

1.复习上节课所学的动画制作基础，包括帧、图层、元件等基本概念。

2.学习使用Flash软件制作动作补间动画，掌握动画的制作步骤和技巧。

3.通过实例练习，使学生能够熟练运用动作补间动画制作简单的动画效果。

4.培养学生的创新意识，提高学生对信息技术学科的兴趣。

核心素养目标

1.信息意识：培养学生主动获取、分析、处理和应用信息技术知识的能力，提高对信息技术的敏感性。

2.计算思维：通过动作补间动画的制作，发展学生的逻辑思维和问题解决能力。

3.创意实践：激发学生的创意思维，培养其在信息技术应用中进行创新设计和实践操作的能力。

4.信息伦理：引导学生正确使用信息技术，培养良好的信息道德和责任感。

教学难点与重点

1.教学重点

①掌握动作补间动画的基本概念和制作步骤。

②熟悉Flash软件中元件、图层和帧的使用方法。

③能够通过实例制作简单的动作补间动画效果。

2.教学难点

①理解并灵活运用动作补间动画中的关键帧和补间范围。

②在动画制作过程中，掌握元件属性的精确调整，如大小、位置、旋转等。

③解决在动画制作过程中可能出现的各种技术问题，如动画播放不流畅、元件运动轨迹不正确等。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与策略

1.选择讲授与案例研究相结合的教学方法，通过讲解动作补间动画的理论基础，结合实际案例演示，使学生直观理解动画制作过程。

2.设计互动教学活动，如小组讨论和作品展示，鼓励学生分享动画制作心得，相互学习，提高学生的实践操作能力和团队合作意识。

3.确定使用Flash教学软件作为主要教学媒体，同时辅助以PPT进行教学内容的展示，确保学生能够跟随教学节奏，逐步掌握动画制作技能。

教学过程

1.导入（约5分钟）

激发兴趣：以播放一段精彩的动画短片作为导入，引发学生对动画制作的兴趣。

回顾旧知：简要回顾上节课学习的动画基础，如帧、图层、元件的概念。

2.新课呈现（约30分钟）

讲解新知：详细讲解动作补间动画的概念、制作步骤和技巧，包括关键帧的设置、补间范围的调整等。

举例说明：通过展示一个简单的动作补间动画案例，解释如何实现元件的运动、缩放、旋转等效果。

互动探究：引导学生使用Flash软件尝试制作一个简单的动作补间动画，并讨论在制作过程中遇到的问题。

3.巩固练习（约20分钟）

学生活动：让学生根据课堂所学的知识，独立制作一个动作补间动画，可以是元件的移动、缩放或旋转等。

教师指导：在学生实践过程中，教师巡回指导，解答学生的疑问，提供必要的技术支持。

4.课堂总结（约10分钟）

邀请学生分享他们在练习中的体验和收获，以及遇到的问题和解决方法。

5.作业布置（约5分钟）

布置课后作业：要求学生在课后制作一个更加复杂的动作补间动画，并尝试添加声音和交互效果。

提醒学生按时完成作业，并在下节课前准备好展示和讨论。

教学资源拓展

1.拓展资源

（1）动画设计原理：介绍动画设计的基本原理，如动画的节奏、运动规律、视觉特效等，帮助学生理解动画制作的深层规律。

（2）Flash高级功能：介绍Flash软件中的高级功能，如遮罩动画、引导线动画、骨骼动画等，让学生了解动画制作更多可能性。

（3）动画案例分析：分析一些经典的动画案例，包括动画的制作流程、创意构思和技术实现，提供给学生作为参考和灵感。

（4）动画行业现状与发展趋势：介绍动画行业的现状和发展趋势，包括行业需求、就业前景等，激发学生对动画专业的兴趣。

（5）Flash插件与资源：介绍一些有用的Flash插件和资源，如动画模板、特效库、音效资源等，方便学生快速制作出高质量的动画作品。

2.拓展建议

（1）自主学习：鼓励学生在课后自主有哪些信誉好的足球投注网站和学习更多关于Flash动画制作的教程和案例，提升自己的制作技能。

（2）实践创作：鼓励学生尝试制作不同类型的动画作品，如故事动画、宣传动画、游戏动画等，通过实践加深对动画制作的理解。

（3）参加比赛：鼓励学生参加各类动画制作比赛，如校园动画大赛、全国信息技术应用大赛等，以赛促学，提高自己的竞争力。

（4）交流分享：建议学生之间建立学习小组，定期交流动画制作的心得和技巧，相互学习，共同进步。

（5）专业发展：对于对动画制作特别感兴趣的学生，建议他们考虑未来学习相关专业课程，如动画设计、游戏设计、影视制作等，为将来从事相关行业打下坚