26 手术台就是阵地 说课稿-2024-2025学年统编版语文三年级上册.docx

26手术台就是阵地说课稿-2024-2025学年统编版语文三年级上册

授课内容

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授课时间

教学内容分析

本节课的主要教学内容是统编版语文三年级上册第二十六课《手术台就是阵地》。课文讲述了白求恩大夫在抗日前线为伤员做手术的故事，展现了白求恩大夫无私奉献、不畏艰险的精神。

教学内容与学生已有知识的联系主要体现在：通过本节课的学习，学生可以巩固已学的生字词，提高阅读理解能力，同时学习白求恩大夫的崇高精神，培养自己的责任感和爱国情怀。本节课与之前学习的《狼牙山五壮士》等课文相呼应，进一步引导学生感受英雄人物的伟大事迹。

核心素养目标

重点难点及解决办法

重点：

1.课文中生字词的认识和书写。

2.理解白求恩大夫在手术台上的英勇事迹及其精神内涵。

3.学习课文的表达方式和情感态度。

难点：

1.课文中一些抽象词语的含义理解，如“无私奉献”、“无畏”等。

2.如何将白求恩大夫的精神品质内化为自己的行为准则。

解决办法：

1.对于生字词，采用图片、实物、动作等多种形式进行直观教学，帮助学生记忆和理解。

2.通过分角色朗读、小组讨论等方式，引导学生深入理解课文内容，感受白求恩大夫的精神风貌。

3.针对抽象词语，结合具体语境进行解释，让学生在上下文中感受词语的内涵。

4.通过课后实践活动，如写日记、演讲等，鼓励学生将白求恩大夫的精神品质体现在自己的生活中，达到情感态度的内化。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：讲解课文背景，分析白求恩大夫的精神品质。

2.讨论法：组织学生就白求恩大夫的行为进行小组讨论，分享各自的理解和感受。

3.情景教学法：通过模拟手术场景，让学生体验白求恩大夫在手术台上的紧张氛围。

教学手段：

1.多媒体教学：使用PPT展示课文图片和视频资料，增强学生对课文的直观感受。

2.教学软件：利用教学软件进行生字词学习，提高学生的学习效率。

3.网络资源：引导学生利用网络资源查找白求恩的相关资料，拓展学生的知识面。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台发布预习资料，包括课文《手术台就是阵地》的电子版、白求恩的生平介绍等，要求学生预习并标注不理解的生字词和句子。

-设计预习问题：设计问题如“白求恩大夫在什么情况下说‘手术台就是阵地’？这句话体现了他的什么精神？”

-监控预习进度：通过在线平台的反馈功能，了解学生的预习情况。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生按照要求阅读资料，记录生字词和疑问。

-思考预习问题：学生思考问题，尝试用自己的语言回答。

-提交预习成果：学生将预习笔记和问题列表提交至在线平台。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生独立思考，提前接触课文内容。

-信息技术手段：利用在线平台进行资源分享和进度监控。

-作用与目的：为学生课堂学习打下基础，培养自主学习能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过讲述白求恩的生平故事，引出本课主题。

-讲解知识点：重点讲解课文中的生字词和难点句子，如“无私奉献”、“无畏”等词语的含义。

-组织课堂活动：分组讨论白求恩的精神，每组选代表分享讨论成果。

-解答疑问：针对学生的疑问进行解答，确保学生对课文内容的理解。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：学生积极参与讨论，分享自己的理解和感受。

-提问与讨论：学生提出自己的疑问，与其他同学讨论交流。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：详细讲解课文中的知识点。

-实践活动法：通过小组讨论，让学生在实践中理解课文。

-合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队协作能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解课文内容，掌握重点难点。

-通过实践活动，培养学生的实际应用能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置与课文相关的作业，如写一篇关于白求恩精神的短文。

-提供拓展资源：提供相关书籍和网站链接，供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈。

学生活动：

-完成作业：学生认真完成作业，巩固学习内容。

-拓展学习：利用拓展资源进行深入学习。

-反思总结：学生对自己的学习过程进行反思，总结学习心得。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生进行自我反思，提升学习能力。

作用与目的：

-巩固课堂学习内容，提升学生的写作能力。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野。

-通过反思总结，帮助学生提升自我学习能力。

教学资源拓展

拓展资源：

1.白求恩生平介绍：提供白求恩的生平事迹资料，包括他的医学成就、参与抗日战争的经历以及他对中国