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基于创意成果转化思维下服装设计课程教学模式优化探析

-钱建忠

摘要］随着我国国民经济水平的不断提升及人们对服装消费诉求的改变，市场中具有创造力、设计独特、款式新

颖的服装产品的市场越来越大。文章针对目前我国部分高校服装设计人才培育工作中出现的创意成果转换难的问题

进行了课程教学模式的优化分析。首先针对我国部分高校目前创意服装设计课程的教学现状进行了综述;其次分析了

创意服装设计课程中创意成果转化难的原因及重点、难点；最后基于创意成果转化思维对服装设计课程的教学模式优化

方案进行了研究，认为应该从介入市场化、聘用企业技术骨干及教学成果面向市场化检验等角度对教学模式进行优化。

关键词］创意成果转化服装设计教学模式优化路径

国内外市场对创意型服装的需求，是促使服装设计领域不被认为是一种过于单一且缺乏科学性、合理性的考核方式，是阻

断进行创意设计从而提升自身在行业当中竞争力的根本原因,碍当前服装设计专业人才创意成果转化的主要因素”

同时也是保证高校服装设计专业领域人才获得成功的关键因素创意成果转化思维下服装设计课程教学的重点和难点

之一［1］”因此,国内外众多开设服装设计专业的高校在近些年越1.培养学生的创意成果转化思维

来越注重对学生创新能力的培养”然而就目前国内众多相关高课程最终的教学目标既要满足学生进行创意的表达，同时

校而言，创新能力的培养尚未与成果的转化形成正比，高校培养也要引导学生创作岀的作品符合创意的设计需求及尽量符合市

岀的一大批具备创新能力的人才并未完全将自身的创造能力转化场对服装产品的要求”以往的服装设计教学课程由于受到思维

成受市场认可或高度认可的产品”因此，我国未来服装设计专业及等因素的限制，学生更多的是将学习的重点集中在眼前的服装

领域在人才培养的模式及课程的设计上要遵循创意成果转化思维，创新设计方面或在已有的成果基础上进行二次创作等”在创意

帮助服装设计专业的学生掌握将创意转化为成果的方法”成果转化的思维模式下，学生的创意能够被再一次激活,学生能

服装设计专业创业成果转化现状够从形式、色彩及空间结构等方面充分打破原有课程中对自身

1.创意转化成果教学重视程度较低的束缚，创作岀更多大胆的、个性化的、富有特色的作品”

在现阶段我国开设服装设计专业的众多高校中，绝大多数2.设计与转化方法的培养

都已经开设专门的创意设计课程,然而针对创意成果转化问题在创意成果转化思维下,设计方法、转化方法的培养是教学

却很少有高校进行针对性较强的教育或教学工作叫尽管对服课程的主要内容”对学生进行设计与转化方法的培养，是系统

装设计领域而言，好的创意可以被视为服装设计的灵魂,也有设地培养学生进行服装创新设计及成果转化的基本要素叫其

计师认为创意是决定服装设计成败的重要因素”但是在大学的中主要包括设计思路的把握、设计形式的创新、创意色彩的

教育阶段，由于缺乏创意转化成果的思维,会直接导致相关专业搭配、服装选材、销售渠道的分析、推广渠道的把控及如何应

学生过度看重创意而轻视成果转化，最终造成服装设计的整体对市场检验等问题”这些内容需要服装设计专业的学生在具

工作成为纸上谈兵，无法呈现岀最终的设计成果”备一定的服装设计、创新设计能力的基础上,把握市场动向、掌

2.课程开设创新能力不足握创新设计的分寸，做到在充分发挥创新的基础上，设计岀的作

我国开设服装设计专业的高校办校水平从985,211类院校品能够满足消费者对款式、色彩、裁剪、使用场合、舒适程度等方

到一般的高职院校均有，高校水平参差不齐，高校的资