（新统编版）语文九年级下册 第二单元 大单元整体教学设计 .pdfVIP

品读小说人物纵观社会百态

统编初中语文九年级下册第二单元整体教设计

【教材简析】

统编初中语文九年级下册第二单元选编了四篇风格各异、写法不同的中外小说，单元的人文主题

是世态人情。单元编写要求在习中要梳理故事情节、分析人物形象、欣赏小说的语言、把握小说的

不同风格、了解作品中折射的世态人情和时代风貌、理解小说主题、感受作品的社会意义。其中，《孔

乙己》以小伙计的视角，以咸亨酒店为背景，截取生活的几个场景，塑造了一位被残酷地抛弃于社会

底层、生活穷困潦倒、最终被强大的黑暗势力所吞没的读书人形象，“描写一般社会对于苦人的凉薄；

《变色龙》围绕狗咬人的事件，以讽刺幽默的手法塑造了一个溜须拍马、谄上欺下、见风使舵、趋炎

附势的小人形象，揭露了沙皇俄国统治下的社会黑暗和官僚阶层的厚颜无耻；《溜索》以散文化的笔

法描述了马帮气定神闲地乘着溜索跨越怒江大峡谷的经过，突出马帮人的勇敢、沉着和冷静，展现了

马帮汉子的彪悍和野性；《蒲柳人家》（节选）以中国古典小说和民间说唱艺术的表现手法塑造何满

子、一丈青大娘、何大问三个鲜活的人物形象，再现20世纪30年代京东北运河一带农村的风景习

俗、世态人情。

单元整体设计的核心任务是“通过习，选定一篇小说，撰写荐书稿。习过程按照“单元导

读“单篇精读”“整合联读“读写共生”“单元小结五种课型展开习，逐层深入，以致用。

【单元知识建构】

正面刻画人物的手法

以笑与悲的手法

《孔乙己》）—

至寸建科举制皮对古代人的戕害以及作者对“看害心理”的物1»和批判

冷峻犀利的语有风格

作者对趋炎附勇、见风使舵的人格的批判

《变色龙》）夸张、对比的艺术手法

讽刺小说的特点

—［阅读］—笔记小说的特点

_____________对比映衬、环说烘托等列画人物的手法

［单元教学内容《溜索》］—

面对困难的斗争精神

干净洗练、巧妙新顽的语言特点

《就柳人家》整本书内容概括

________________________主费人物身上的佻义精神和传统美德

《舶柳人家》节选］—

中国古典小说和民间说唱艺术的艺术风格

融入民间口汨与俗诺，充满多土气•恩、,文白相闻的语言特点

审题意的含义及要求