Unit2《My Classmates：Lesson2》（说课稿）-2024-2025学年重大版（2024）英语三年级上册.docx

Unit2《MyClassmates：Lesson2》（说课稿）-2024-2025学年重大版（2024）英语三年级上册

主备人

备课成员

教材分析

“Unit2《MyClassmates：Lesson2》（说课稿）-2024-2025学年重大版（2024）英语三年级上册”章节旨在让学生学会描述和介绍自己的同学。本节课通过生动的插图和简短对话，引导学生掌握基本的英语交际用语，如：“Thisismyclassmate,...His/Hernameis...,He/Sheis...yearsold.”等内容。教材结合三年级学生的认知水平，注重培养学生的听说能力，同时渗透基本的语法知识，为今后的学习打下坚实基础。

核心素养目标

本节课的核心素养目标包括：

1.语言能力：培养学生运用所学语言描述同学的能力，提高学生的英语听说交流能力。

2.文化意识：通过介绍同学，增进学生对校园文化的认识，理解并尊重不同背景的同学。

3.思维品质：鼓励学生观察、分析同学们的特点，培养学生的观察力和逻辑思维。

4.学习能力：培养学生主动参与课堂、积极互动的学习习惯，提高自主学习能力。

教学难点与重点

1.教学重点

-掌握并运用“myclassmate”,“his/hernameis”,“he/sheis...yearsold”等句型进行自我介绍和介绍同学。

-学会使用“is”和“are”进行正确的人称和数的一致性运用。

-通过图片和情景，能够描述同学的外貌特征和基本信息。

举例：

-在课堂上，通过展示同学们的图片，引导学生用“myclassmate”句型介绍自己的同学。

-在角色扮演活动中，学生需要使用“is”和“are”正确描述一个或多个同学，如：“Tomismyclassmate.Heissevenyearsold.”

2.教学难点

-理解和运用“is”和“are”的人称和数的一致性。

-在实际交流中，正确使用冠词“a”和“an”以及名词的复数形式。

-在描述同学时，正确使用形容词和副词表达外貌和特征。

举例：

-教师可以通过举例说明“is”用于单数第三人称，而“are”用于复数或“I,you,we”等人称，如：“Sheisateacher.Theyarestudents.”

-在练习中，教师可以设计一些活动，让学生区分何时使用“a”和“an”，以及何时使用名词的复数形式，例如：“Ihaveacat.Myclassmateshavemanybooks.”

-对于形容词和副词的使用，教师可以提供一些常见的外貌描述词汇，如“tall”,“short”,“happy”,“sad”，并指导学生在描述同学时正确运用这些词汇。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

-软硬件资源：多媒体投影仪、电脑、音响设备、白板

-课程平台：校园网络教学平台

-信息化资源：电子课本、教学PPT、在线英语学习资源

-教学手段：实物图片、角色扮演道具、卡片游戏、互动式教学软件

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

-教师通过展示同学们的合影照片，引导学生谈论照片中的同学，激发学生对本课主题的兴趣。

-提出问题：“Canyoutellmesomethingaboutyourclassmates?”

-学生自由发言，教师根据回答板书同学们的名字和特征。

2.讲授新课（15分钟）

-教师介绍并演示“myclassmate”,“his/hernameis”,“he/sheis...yearsold”等句型。

-通过TPR（全身反应法）让学生跟随教师做动作，如指向自己或同学，并用新学的句型介绍。

-教师通过电子课本展示课文插图，引导学生用新学的句型描述插图中的同学。

-示例互动：

-教师：“Thisismyclassmate,Tom.Heissevenyearsold.”

-学生跟随：“Thisismyclassmate,Lucy.Sheiseightyearsold.”

3.巩固练习（10分钟）

-学生分组，每组选择一张同学的照片，用今天学到的句型进行介绍。

-教师巡回指导，纠正发音和语法错误。

-每组选代表进行全班分享，其他学生听后回答问题，如：“Howoldishe/she?”

4.课堂提问与互动（10分钟）

-教师提出问题：“Whatdoyoulikeaboutyourclassmates?”

-学生回答问题，教师引导使