第1节 机械运动（第3课时） 课件 浙教版科学七年级上册.pptx

第1节机械运动（第3课时）浙教版七年级上

创设情境研究物体的运动，就要测量物体运动的速度，如人奔跑的速度、汽车行驶的速度、高速列车运行的速度、火箭飞行的速度。测量物体运动的速度可以从简单的直线运动开始。

探究实践1.如图记录了甲、乙两辆汽车在平直公路上的行驶情况，判断甲、乙两辆汽车在各段时间内速度的特点。探索活动每个时间段内速度都为30m/s20m/s25m/s30m/s45m/s甲车运动路线为直线，在各段时间内速度相等。乙车运动路程为直线，在各段时间内的速度不相等，且越来越大。测出路程和时间，由速度公式求出速度。

探究实践在坐标图中画出路程与时间关系图像，判断甲、乙两辆汽车速度的特点。甲车在相同时间内通过的路程相等，速度不变。乙车在相同时间内通过的路程不相等，速度改变。

探究实践2.让一辆玩具小车从斜面滑下，标记玩具小车每隔相同时间所在的位置，用刻度尺测出各时间段的路程，计算出各段时间内的速度。探索活动vAB=sAB/tAB=4.00cm/2s=0.04m/2s=0.02m/svBC=sBC/tBC=5.00cm/2s=0.05m/1s=0.05m/s小车沿斜面下滑时，路线是直线的，为直线运动，但速度是越来越大的。即小车从斜面滑下时，做变速直线运动。你的发现：

探究实践物体沿直线且速度不变的运动叫作匀速直线运动。一个物体沿直线运动，如果在相等的时间内通过的路程相等，它的速度不变。匀速直线运动是最简单的运动，是快慢不变的运动。在日常生活中，如果物体在运动过程中速度几乎不变，轨迹近似为直线，通常看作匀速直线运动。匀速直线运动的物体，每时每刻的速度相等。

探究实践物体在一条直线上运动，如果在相等的时间内通过的路程不相等，这种运动就叫作变速直线运动。苹果下落的频闪照片在许多情况下，我们不需要精确地考察每一时刻的运动，可以测量某物体通过的某段路程与所用的时间，根据速度公式求得比值，得知物体这段时间的运动快慢。v=st

探究实践你会解释直线运动的物体的图像吗？匀速直线运动的物体的图像：s-t图像是倾斜向上的直线。直线上各点对应的速度相等。速度相等，s与t成正比。速度不随时间变化，匀速。某一时刻对应的面积是路程s=vtv-t图像是平行于横坐标的直线。

探究实践变速直线运动的物体的图像：变速直线运动的物体s-t图像是曲线。相同时间内，通过的路程变大；速度变大，是加速直线运动。相同时间内，通过的路程变小；速度变小，是减速直线运动。

探究实践1.据图4.1-15计算某同学赛跑过程中不同时间段的速度，判断他在这个过程中的快慢变化情况。如何判断这种运动的快慢?实践活动某同学百米赛跑的情况s1=15mt1=3sv1=5m/ss2=20mt2=2sv1=10m/ss3=17mt3=2sv3=8.5m/ss4=18mt4=2sv4=9m/ss5=30mt5=3.5sv5≈8.6m/s整个过程中，该同学的速度是变化的，做变速直线运动。

探究实践2.在生活中，速度是人们比较关注的一个量。交通需要速度更快的工具，但为了保障安全，必须对交通工具的速度进行限制。你认识如图4.1-16所示的限速标志吗?了解给车辆测速的方法吗?请查资料，并与同学交流。道路上的限速牌汽车上的速度仪可以直接读出汽车的行驶速度街头电子测速仪能自动测出并记录过往车辆的速度表示该路段对不同车型的最高速度进行限制指针所指的刻度值为此时车辆的行驶速度（单位：km/h）在有速度限制的路段，拍摄过往车辆的行驶速度

迁移应用1.关于速度哪种说法正确（）A.速度是表示物体运动快慢的物体量B.速度是表示物体通过路程长短的物理量C.速度表示物体运动的物理量D.作匀速直线运动的任何物体，它们的速度都相等A2.某物体在做匀速直线运动，在开始的7秒内通过的路程是70米，那么物体在第2秒时的运动速度是()A.10米/秒 B.50米/秒C.5米/秒 D.以上答案都不正确B

迁移应用3.“频闪摄影”是研究物体运动时常用的一种实验方法。摄影在暗室中进行，闪光灯每隔一定的时间闪亮一次，底片就记录下这时物体的位置。下图是甲、乙两个网球从左向右运动时的频闪照片，则下列说法正确的是()A.甲球运动的时间比乙球短B.甲、乙两球运动的时间基本相同C.甲球的运动速度基本保持不变D.乙球的运动速度越来越小C

迁移应用4.可以用图像来表示物体的运动状态。如图所示，表示物体运动速度相同的是()A．甲、乙 B．乙、丙 C．甲、丁 D．丙、丁C

迁移应用5.用斜面和滑块做“测物体的平均速度”实验，当滑块自顶端出发时开始计时，滑至斜面底端时停止计时，如图所示。此过程中，滑块的平均速度是（