第六单元 写作《表达要得体》说课稿2024-2025学年统编版语文八年级上册.docx

第六单元写作《表达要得体》说课稿2024-2025学年统编版语文八年级上册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

第六单元写作《表达要得体》说课稿2024-2025学年统编版语文八年级上册

教材分析

《表达要得体》是统编版语文八年级上册第六单元的写作教学内容，本单元旨在让学生学会根据语境准确、得体地表达。该章节内容与日常生活紧密相连，强调在书面和口头表达中，要注意语言的文明、礼貌和分寸感。通过学习，使学生能够更好地运用语言表达自己的观点和情感，提高写作能力。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标在于培养学生的语言建构与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造能力。通过学习《表达要得体》，学生将能够根据不同的语境选择恰当的语言表达方式，提高语言的准确性和得体性；同时，培养逻辑思维和批判性思维，增强对语言文字的审美鉴赏能力，为今后的学习和生活打下坚实的语文基础。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在之前的单元学习中，已经接触过不同类型的写作，对文章结构、表达方式有了基本了解。此外，他们已经具备了一定的语言表达能力，能够进行简单的书面和口头表达。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对新鲜事物充满好奇心，对于写作有一定的兴趣，但可能对写作的严谨性和规范性感到挑战。他们具备一定的理解能力和创造力，喜欢通过实践和互动来学习。学生的个性化学习风格多样，有的善于观察和分析，有的偏好直观和体验。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-对“得体”这一概念的理解可能存在困难，难以把握不同语境下的语言运用。

-在实际写作中，可能难以准确把握语言的分寸，容易过于随意或过于拘谨。

-部分学生可能缺乏写作的动力和自信，对写作任务有抵触情绪。

-面对具体写作任务时，可能难以将所学知识灵活运用到实践中。

教学方法与策略

1.教学方法：结合学生实际情况，本节课将采用讲授法、案例分析法以及小组讨论法。通过讲授法介绍表达得体的概念和重要性，案例分析法让学生通过具体例文感受得体表达的技巧，小组讨论法则促进学生互动交流，深化理解。

2.教学活动：设计角色扮演活动，让学生模拟不同场景下的对话，如请求、道歉、邀请等，以实践如何得体表达。同时，开展小组竞赛游戏，让学生在游戏中运用所学知识，提高表达的准确性。

3.教学媒体使用：利用PPT展示案例和场景，通过多媒体播放相关视频资料，增强直观感受，帮助学生更好地理解和掌握表达得体的要领。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对表达得体的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

-开场提问：“你们知道什么是表达得体吗？它与我们的生活有什么关系？”

-展示一些关于表达得体的实际案例，如不当表达导致的误会或冲突，让学生初步感受表达得体的重要性。

-简短介绍表达得体的基本概念和在学习、生活中的重要性，为接下来的学习打下基础。

2.表达得体基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解表达得体的基本概念、组成部分和原则。

过程：

-讲解表达得体的定义，包括其涵盖的语言文明、礼貌和分寸感等要素。

-详细介绍表达得体的组成部分，如语境意识、情感态度、语言选择等，使用示例帮助学生理解。

-通过实例或案例，让学生更好地理解表达得体在实际应用中的重要性。

3.表达得体案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解表达得体的特性和重要性。

过程：

-选择几个典型的表达得体案例进行分析，包括正面案例和反面案例。

-详细介绍每个案例的背景、语境、表达方式及其效果，让学生全面了解表达得体的多样性。

-引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何运用表达得体的原则解决实际问题。

-小组讨论：让学生分组讨论表达得体在不同场合的应用，并提出改进表达方式的想法。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

-将学生分成若干小组，每组选择一个与表达得体相关的场景，如请求帮助、道歉、邀请等。

-小组内讨论该场景下如何进行得体表达，包括语言选择、情感态度、语境意识等。

-每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对表达得体的认识和理解。

过程：

-各组代表依次上台展示讨论成果，包括场景描述、表达策略及预期效果。

-其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

-教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调表达得体的重要性和意义。

过程：

-简要回顾本节课的学习内容，包括表达得体的基本概念、