第3节 日地月的相对运动（第1课时） 课件 浙教版科学七年级上册.pptx

第3节日地月的相对运动（第1课时）浙教版七年级上

创设情境2020年6月21日，我国多地观察到了日食景象。此次我国的局部地区能够观测到日环食，但持续时间短，其他地区能够观测到的都是日偏食。什么是日食？日环食和日偏食又是怎么回事？它们是怎样形成的？

探究实践2000多年前，我国思想家墨翟和他的学生做了世界上每一个“小孔成像”实验：用一个带有小孔的板挡在墙体与物之间，墙体上就会形成物的倒像，并由此推测光的传播路径。墨翟指出，物体通过小孔所形成的像是倒像，这是对光的直线传播最早的科学解释。据此推测光是沿直线传播的。

探究实践北宋科学家沈括也对光的直线传播有过精彩的描述：他在纸窗上开一个小孔，使窗外的飞鸢（即一种鹰）和楼塔的影子成像于室内的纸屏上面。根据观察结果，在《梦溪笔谈》中写道：“……若鸢飞空中，其影随鸢而移；或中间为窗隙所束，则影与鸢遂相违，鸢东则影西，鸢西则影东。又如窗隙中楼塔之影，中间为富所束，亦皆倒垂……”。

探究实践生活中光的直线传播的现象：林间的阳光城市光束电动车的灯光那么，我们能否通过实验来证实呢？茂密的森林，城市的夜晚，浓雾弥漫的公路，也能看到一束束沿直线传播的光。

探究实践

探究实践探索活动1.在如图4.3-5所示的有机玻璃容器中，加入适量的水，用水溶性荧光笔在水中搅拌几次，或者在水中滴几滴牛奶；再点燃一小段艾叶条，在水面上方充入少量的艾条烟尘。2.将一束激光依次射到空气中、水中、有机玻璃板中，观察激光在空气、水、有机玻璃板中的传播的路径。图4.3－5光的传播路径

探究实践3.用注射器将200mL浓糖水缓慢注射到荧光液的下方，再将激光束逐渐向下移动，观察激光的传播路径。光的传播方向发生了弯曲，越往下弯曲程度越大。4.搅拌糖水，再让激光束射过溶液，观察光的传播路径。光又沿直线传播。

探究实践现象分析：①光在空气中沿直线传播②光在水中沿直线传播③光在有机玻璃中沿直线传播④光在不均匀的糖水中传播方向改变⑤光在均匀的糖水中沿直线传播结论：光在同一种均匀介质中沿直线传播。

探究实践为了形象地表示光的传播情况，我们常用一条带箭头的直线表示光的传播路线和方向，这样的线叫作光线，如图所示。光线光线是表示光传播路线和方向的模型。模型法由于光的直线传播形成杆影的光路由于光的直线传播，小孔成像的光路

探究实践利用如图所示的塑料吸管和激光笔，从正、反两方面分别设计一个实验方案,探究光在空气中是沿直线传播的。正方案：用激光笔正对着塑料吸管的一头，塑料吸管的另一头正对墙壁，将塑料吸管拉直，用激光笔从管口射入一束光,如果在墙上看到激光投射的亮斑。反方案：把吸管弯曲，用激光笔从管口射入一束光，没有在墙上看到激光投射的亮斑，说明光在空气中不是沿曲线传播的。

探究实践光的直线传播例子：（1）影子的形成：光沿直线传播过程中，遇到不透明的物体被挡住，形成暗区，所以产生了影子。手术室内的无影灯医生的手或器械，因一盏灯光照射产生的影子，被其他灯发出的光照亮，于是便产生“无影”的效果。

探究实践（2）光线校准：激光准直仪打枪瞄准排齐队伍

探究实践（3）日食和月食：由于光的直线传播，太阳光被月球遮掩了。由于光的直线传播，太阳光被地球遮掩了。

探究实践光能在空气、液体、固体等透明物体中传播，也能在真空传播。光在不同介质中传播的快慢是不同的。在真空中的传播速度最大，为3×108m/s在空气中的传播速度接近于真空中的传播速度,=3×105km/s≈3×105km/s在水中的传播速度约为真空中的3/4，光在玻璃中的传播速度比在水中的传播速度更小。

探究实践探究实践制作“针孔照相机”目标制作“针孔照相机”，探究针孔成像的特点。器材不透明纸盒，卡纸，半透明纸，剪刀等。过程1.设计制作。制作或寻找一个类似图所示的不透明纸盒，在A端开一小孔，作为镜头；在B端蒙一张半透明纸，作为光屏。小孔的大小要能改变，半透明纸到小孔的距离也要能改变。这样，一架简易的“针孔照相机”便制作完成了。针孔照相机

探究实践2.观察记录。（1）依次插入大孔、中孔、小孔的镜头，将镜头对着窗外很亮的景物，在表4.3-1中记录景物呈现在半透明纸上的像的特征。像的特征镜头孔径大孔中孔小孔倒或正???亮或暗???清晰度??倒立亮不清晰倒立较亮较清晰倒立暗清晰（2）保持镜头的位置不动，缩短光屏到小孔的距离，半透明纸上所呈现的景物范围变，景物的大小变。大小

探究实践问题讨论1.为什么用针孔照相机“拍摄”出来的像是倒立