读写结合类1月精选（真题 审题 立意 范文）-备战2025届高考作文类型细化分类练（全国通用）.docx

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2025届高考作文分类【读写结合类】作文

各省市及名校模拟考试1月精选

（真题呈现+审题指导+立意参考+高分范文）

（2025年1月四川、河南、山西省新高考八省联考）

四、写作（60分）

23.阅读下面的材料，根据要求写作。

本试卷阅读Ⅱ的材料二中说:“人类本来是艺术的，本来是富于同情的。只因长大起来，把这点心灵阻碍或消磨了。”

你是否同意上述说法?请写一篇文章。

要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。

【解析】

【详解】本题考查学生写作的能力。

审题：

这是一道任务驱动型材料作文题。

材料这段话探讨了人类本性与成长过程中所发生变化的关系。这一观点倾向于人性本善、本美的预设，即人类在初始状态下天然地拥有对艺术的感知力和同情心，这是一种与生俱来的、纯粹的心灵特质，源于人类灵魂深处未被世俗沾染的纯净角落，反映了人类作为一种有情感、有创造力的生灵，其本质中蕴含着对美好事物的向往和对同类的关怀本能。然而，“只因长大起来”指出了成长这一关键因素。随着年龄增长、阅历增加，社会的复杂、现实的压力、功利的追求等诸多因素成为了心灵的“阻碍”或“消磨”力量。成长一方面带来了知识、经验和能力的提升，另一方面也使得人们在适应社会规则和追求物质利益的过程中，渐渐迷失或掩盖了原本的艺术感知力和同情心。这并非绝对的失去，而是一种被压抑或隐藏的状态，在某些特定情境下，这些美好的特质仍可能被唤醒。当今时代的快速发展既为人类心灵特质的延续提供了新机遇，也带来了前所未有的挑战。一方面，现代科技的进步，如互联网的普及，使人们能够更便捷地接触到丰富多样的艺术形式和来自世界各地的人文故事，拓宽了艺术视野和同情的边界；另一方面，快节奏的生活方式、激烈的社会竞争以及虚拟社交的盛行，导致人们在忙碌与浮躁中，心灵逐渐变得麻木，人与人之间的情感联系趋于淡薄，艺术创作也可能陷入商业化、表面化的困境，这些都加速了心灵中艺术感知力和同情心的退化。但正是在这样的时代背景下，人们对精神富足和情感温暖的渴望愈发强烈，社会上也涌现出各种关注人文关怀、鼓励艺术创新的思潮与实践，这反映了时代对人性回归的内在需求，也为我们重新审视和坚守人类本有的心灵特质提供了现实土壤和动力支撑。总之，这则材料促使我们深刻反思人类在成长过程中的心灵轨迹，在肯定成长积极意义的同时，警惕其对人性美好一面的侵蚀，并思考如何在现代社会中寻回并守护那些与生俱来的艺术情怀和同情心，实现个人心灵的充实与社会的和谐发展。

写作时，文章开篇可以通过引用材料或生活中的典型现象，引出对人类“本来”状态和“长大”后变化的思考，明确提出自己对该观点的态度。接着，在正文部分，从不同角度深入剖析成长过程中导致心灵特质被阻碍或消磨的原因，如社会价值观的导向、教育体系的侧重、家庭环境的影响等。同时，运用对比论证，阐述保有或重拾这些特质的重要意义，例如艺术能够丰富个人的精神世界，在压力与疲惫的生活中提供慰藉与灵感，激发创造力。同情心能促进人际关系的融洽，减少冷漠与冲突，有利于构建一个温暖、公正、包容的社会环境。可结合个人成长、社会和谐、文化传承等方面进行论述。可以列举一些正面事例，如那些在平凡生活中坚守艺术创作、无私奉献展现同情心的人物故事，也可列举反面事例，如一些人在功成名就后却陷入精神空虚的案例。在结尾部分，总结全文，再次强调观点，呼吁人们在成长的道路上不忘呵护内心的艺术与同情，实现人性的升华和社会的进步。

立意：

1.莫让成长蒙蔽艺术感知与同情之心。

2.用艺术与同情，诠释生命的美好。

3.在岁月磨砺中雕琢出更具深度的艺术感悟与同情胸怀。

【高分范文】

莫让心灵蒙尘，重拾艺术本真

在岁月的长河中徘徊，我们时常叩问内心：人类是否如材料二中所言，“本来是艺术的，本来是富于同情的”，却在成长的磨砺中，让心灵的艺术之光黯淡，让同情的温热冷却？于我而言，这一说法直击灵魂深处，发人深省。

回溯童年时光，那是我们最接近生命本真状态的阶段。彼时，每个孩子都是天生的艺术家，一支彩笔便能勾勒出心中梦幻的城堡，几声哼唱便能谱出纯真的旋律，随意的黏土揉捏便是一个充满想象的奇妙世界。没有技巧的雕琢，没有功利的牵绊，纯粹是源于内心对美好、对艺术的本能追逐。孩子看到流浪的小猫小狗，眼中会瞬间溢满怜悯，毫不犹豫地分享自己的食物，用小小的怀抱给予它们温暖，那份同情不掺丝毫杂质，直白而热烈。这正是人类与生俱来的艺术天性与同情之心的鲜活展现。

然而，随着年龄增长，现实的枷锁逐渐沉重。步入校园，分数至上的评判标准让孩子们收起画笔，埋头于习题册，艺术课被主科挤占，灵动的想象力在标准答案的禁锢下举步维艰。步入社会，职场的竞争、生活的压力更是如汹涌浪潮，将人们仅存的诗意与温情