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《12 爱心在行动》(说课稿)-2023-2024学年四年级下册综合实践活动长春版.docx

《12 爱心在行动》(说课稿)-2023-2024学年四年级下册综合实践活动长春版.docx

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《12爱心在行动》(说课稿)-2023-2024学年四年级下册综合实践活动长春版

科目

授课时间节次

--年—月—日(星期——)第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

(包括教材及章节名称)

《12爱心在行动》(说课稿)-2023-2024学年四年级下册综合实践活动长春版

教学内容

《12爱心在行动》(说课稿)-2023-2024学年四年级下册综合实践活动长春版

本节课选自长春版四年级下册综合实践活动教材《爱心在行动》。教学内容主要包括以下几个方面:

1.学习关爱他人、关爱社会的重要性和方法;

2.通过调查访问、讨论交流等方式,了解身边需要帮助的人群和事情;

3.制定爱心行动计划,包括关爱老人、帮助残障人士、环境保护等;

4.开展爱心实践活动,培养学生的社会责任感和关爱他人的意识;

5.总结活动收获,提升学生关爱他人、服务社会的自觉性。

核心素养目标

1.培养学生的社会责任感,使其能够主动发现并关注社会中的关爱需求;

2.提升学生的实践创新能力,通过制定和执行爱心行动计划,锻炼问题解决能力;

3.增强学生的沟通协作能力,在调查访问、讨论交流中学会倾听、表达和合作;

4.培养学生的道德品质,树立正确的价值观,形成关爱他人、乐于助人的品质。

重点难点及解决办法

重点:

1.引导学生理解关爱他人、关爱社会的重要性。

2.指导学生制定可行的爱心行动计划。

难点:

1.学生在实际操作中如何将理论知识转化为具体的行动。

2.培养学生持续关注社会问题的习惯。

解决办法:

1.通过案例分享、视频观看等方式,让学生感受关爱他人的意义,激发其内在动力。

2.分步骤指导学生进行爱心行动计划的制定,从发现问题、分析问题到解决问题,逐步引导。

3.组织实践活动,让学生在实践中体验关爱他人的快乐,增强其行动力。

4.定期跟踪和反馈,鼓励学生持续关注社会问题,培养其长期的社会责任感。

5.教师在课堂上要注重引导和激励,帮助学生克服困难,突破难点。

教学资源

1.软硬件资源:电脑、投影仪、音响设备

2.课程平台:校园网络教学平台

3.信息化资源:多媒体课件、爱心行动相关视频资料

4.教学手段:小组讨论、角色扮演、实践操作

教学过程设计

1.导入环节(5分钟)

-教师通过播放一段关于爱心行动的短视频,展示人们在帮助他人时的感人场景。

-提问:“你们在视频中看到了什么?你们认为这些人的行为值得我们学习吗?为什么?”

-学生分享自己的看法,教师总结并引出本课主题:“今天我们将学习如何将爱心转化为实际行动。”

2.讲授新课(15分钟)

-教师简要介绍关爱他人、关爱社会的重要性,强调每个人都可以为社会发展贡献自己的力量。

-分享一些真实的爱心行动案例,让学生了解关爱他人的不同方式。

-讲解制定爱心行动计划的方法,包括目标设定、行动步骤、预期效果等。

-教师引导学生进行小组讨论,讨论如何在自己的生活中开展爱心行动。

3.巩固练习(10分钟)

-学生分组,每组根据所学内容制定一个简单的爱心行动计划。

-各组汇报计划,教师点评并给予建议。

-学生根据教师建议修改计划,确保计划的可行性和有效性。

4.师生互动环节(10分钟)

-教师邀请几名学生上台,进行角色扮演,模拟爱心行动的场景。

-学生表演,其他学生观察并记录下表演中的亮点和需要改进的地方。

-教师引导学生进行讨论,共同分析角色扮演中的优点和不足。

-教师总结讨论内容,强调关爱他人时要注重细节和情感交流。

5.课堂小结(3分钟)

-教师回顾本节课的主要内容,强调爱心行动的重要性和实施方法。

-提问:“你们认为在日常生活中如何将爱心行动坚持下去?”

-学生分享自己的想法,教师总结并鼓励学生在生活中实践所学。

6.作业布置(2分钟)

-教师布置作业:回家后,根据本节课所学,制定一个个人或家庭的爱心行动计划,并付诸实践。

本节课的教学过程设计注重学生的参与和实践,通过视频导入、案例分享、小组讨论、角色扮演等多种教学手段,激发学生的学习兴趣,培养学生的核心素养。同时,师生互动环节让学生在实践中学习和体验,增强了教学效果。

学生学习效果

1.知识理解:学生能够理解关爱他人、关爱社会的重要性和意义,认识到每个人都可以通过自己的行动对社会产生积极影响。

2.能力提升:

-学生学会了如何制定爱心行动计划,包括确定目标、规划步骤、预测效果等,提高了问题解决能力。

-学生在小组讨论和角色扮演中,提升了沟通协作能力和表达能力,能够更好地与他人交流想法和感受。

-学生在实际操作中,通过实践爱心行动计划,锻炼了动手能力和创新能力。

3.情感态度:

-学生表现出更加积极的社会责任感,愿意主动参与到关爱他人、服务社会的活动中。

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