2025年我爱我的家乡综合实践课程方案 .pdfVIP

人人好公，则天下太平；人人营私，则天下大乱。——刘鹗

我爱我的家乡

——综合实践活动设计方案

一、设计思路

舟曲，镶嵌在美丽富庶江南平原上的一颗明珠，东近上海，西偎南京。这

里四季分明，气候宜人，特产丰富。

“峰从云间出，烟自幽谷起“--中国道教圣地茅山，林荫覆盖，云蒸霞蔚，道家

的三宫五院和洞、泉、池等自然景观，令人顿生“花飞佛地三千里，人在瑶峰十

二层“之感。“凉月如钩挂水湾，江南风物镜中看”的洮湖以及众多河流、芦荡组

成的密集水网，使人领略“鱼米之乡“的无穷韵味和意境。

数千年的文明史，使这钟灵毓秀的土地，人才辈出，灿若群星。自三国至清

末，金坛有影响的诗人、学者、著述家、政治家有百人以上，其中佼佼者有戴叔

伦、储光羲、王肯堂、段玉裁、冯煦等，现代数学巨匠华罗庚更是金坛人民的骄

傲。

金坛历史悠久，古迹众多，风光怡人，拥有丰富的人文景观和秀丽的自然山

水，旅游资源丰富。西部茅山是中国道教名山之一，有“第一福地，第八洞天”

之誉，被列为国家4A级风景名胜区。东部洮湖又名长荡湖，水域宽阔，特产丰

饶，是江苏十大淡水湖之一。近郊戴王府、段玉裁纪念馆、华罗庚公园、龙山禅

寺等名胜古迹层楼叠阁、鳞次栉比。城南风景区、长荡湖、钱资荡相继开发建设，

拉开了一个具有现代城市功能、江南水乡特色、园林生态环境的湖滨城市的框架。

我利用家乡这一丰厚的自然人文资源，把少先队活动与综合实践活动相

结合，让学生增进对家乡的了解，从而激发起学生对家乡的热爱之情。也为第三

单元的作文教学活动打下基础。

二、活动目标

1、让学生对家乡有全方位、多视角的了解。

2、在活动中使队员学会调查、探究的方法和收集、运用、处理各种信息的方

法，学习各种网络知识、交往知识。

3、通过活动让队员更加知家乡，爱家乡，爱学习。让队员传承名人美德，长

大后为家乡的建设做出自己应有的贡献。

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学而不知道，与不学同；知而不能行，与不知同。——黄睎

三、活动过程

（一）分组调查

将学生分为四组，从四方面展开调查。

一组：调查家乡的历史和风景名胜

二组：调查家乡的特产和风俗

三组：调查家乡的名人

四组：调查家乡的现代建设和发展变化

（二）阅读家乡

各小组对自己收集到的资料进行分类，整理。在班级中开设阅读长廊，利

用早午间阅读的时间，仔细阅读。

（三）介绍家乡

1、第一小组制作家乡历史和风景名胜的书签，送给老师、同学或者家人。

2、第二组设计完成一张介绍家乡的手抄报，在班级中做展览。

3、第三组开展“名人”故事会，编写家乡名人成才的故事。

4、做一回小导游，写一写导游词，介绍家乡的新变化。

（四）感悟家乡，宣传家乡

1、根据全班交流的感受和个人搜集的相关材料的情况，撰写个人体会。

2、依据家乡的特点，从孩子的视角为家乡的发展出谋划策，以小组为单位设计

方案。

3、交流本次研究活动的体会、收获以及感受等，评选出优秀活动小组、最佳创

意小组、团结协作榜样小组等。

（五）活动延伸

在本次活动中要激发学生在家乡名人的熏陶下，更加积极向上、奋发进

取；更加热爱学校、热爱家乡。从而激励学生在平时的学习和生活中确立目标，