3.4 二氧化碳（第1课时）说课稿-2023-2024学年浙教版八年级下册科学.docx

3.4二氧化碳（第1课时）说课稿-2023-2024学年浙教版八年级下册科学

学校

授课教师

课时

授课班级

授课地点

教具

设计思路

本节课围绕浙教版八年级下册科学第三章第四节“二氧化碳”的第一课时进行设计。以学生的认知水平为基础，通过引入生活中的实例，激发学生的学习兴趣。首先通过实验观察二氧化碳的性质，引导学生探究二氧化碳的化学性质及其与生活的联系。接着，通过案例分析、小组讨论等形式，帮助学生理解二氧化碳的实验室制法、收集方法及其应用。最后，通过课堂小结和课后作业，巩固所学知识，提高学生的实践能力和科学素养。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标旨在培养学生的科学思维、实践操作与创新意识。通过探究二氧化碳的性质，学生将提高观察、分析、推理的科学思维能力；在实验室制备二氧化碳的过程中，锻炼学生的实践操作能力；通过小组讨论与交流，培养学生的合作精神与沟通能力；最后，通过实际应用案例分析，激发学生的创新意识，使其能够将科学知识应用于解决实际问题。

重点难点及解决办法

重点：二氧化碳的化学性质及其实验室制法。

难点：二氧化碳的实验室制备过程中的实验操作技巧及反应原理的理解。

解决办法与突破策略：

1.重点：通过设计生动的实验演示，引导学生直观感受二氧化碳的化学性质，如将二氧化碳气体通过澄清石灰水，观察变浑浊现象，从而加深对二氧化碳化学性质的理解。

2.难点：

-对于实验室制法，通过分步骤的实验操作演示，讲解每一步的目的和注意事项，帮助学生掌握制备二氧化碳的实验技巧。

-利用互动讨论，让学生分析反应原理，通过提问和解答，帮助学生理解反应机制。

-安排学生进行小组实验，亲自操作，体验实验过程，教师在旁辅导，及时解决学生在实验中遇到的问题。

-设计针对性的练习题，巩固学生对实验室制法和反应原理的记忆与理解。

教学方法与策略

1.结合讲授法与学生讨论法，确保学生理解二氧化碳的性质及实验室制备方法。

2.设计小组实验活动，让学生通过实践操作来探究二氧化碳的制备过程。

3.使用多媒体课件辅助教学，展示二氧化碳的化学性质实验现象和应用案例。

教学过程设计

一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：展示一张地球气候变暖的图片，提问：“你们知道温室效应吗？它和哪种气体有关？”

2.提出问题：引导学生思考二氧化碳在温室效应中的作用，激发学生的学习兴趣。

二、讲授新课（20分钟）

1.讲解二氧化碳的性质：通过多媒体课件展示二氧化碳的物理性质和化学性质，引导学生观察并总结。

2.实验演示：进行二氧化碳的实验室制备实验，讲解实验原理和步骤，让学生观察实验现象。

3.互动讨论：组织学生就二氧化碳的实验室制备方法和实验现象进行讨论，引导学生思考如何改进实验方案。

三、巩固练习（10分钟）

1.练习题：发放练习题，让学生独立完成，检验学生对二氧化碳性质和实验室制备方法的理解。

2.小组讨论：学生分组讨论练习题的答案，互相交流解题思路。

四、课堂提问与总结（5分钟）

1.提问：针对教学内容进行提问，检查学生对二氧化碳性质和实验室制备方法的掌握程度。

2.总结：对本节课的内容进行总结，强调重点和难点，提醒学生注意实验室安全。

五、创新环节（5分钟）

1.角色扮演：让学生扮演科学家，模拟发现二氧化碳的过程，培养学生的创新意识和科学思维能力。

2.设计实验：鼓励学生设计实验来验证二氧化碳的某种性质，培养学生的实践操作能力。

六、课堂延伸（5分钟）

1.布置作业：让学生回家后查阅资料，了解二氧化碳在生活中的应用，下节课分享。

2.提醒学生关注环保：强调减少二氧化碳排放的重要性，培养学生的环保意识。

总用时：45分钟

学生学习效果

学生学习后，在以下几个方面取得了显著的效果：

1.知识掌握：学生能够准确描述二氧化碳的物理性质和化学性质，理解二氧化碳在温室效应中的作用，掌握二氧化碳的实验室制备方法和收集方法。

2.实践能力：通过实验操作，学生能够熟练使用实验仪器，正确进行二氧化碳的实验室制备实验，并能够处理实验过程中可能出现的突发情况。

3.科学思维：学生在课堂上积极参与讨论，能够提出假设，设计实验方案，通过实验验证二氧化碳的性质，展现出良好的科学探究能力。

4.创新意识：在角色扮演和实验设计环节，学生能够提出新颖的想法，尝试不同的实验方案，表现出较强的创新意识和创造力。

5.合作交流：在小组讨论和课堂提问环节，学生能够有效地与小组成员沟通，分享自己的观点，接受他人的意见，展现出良好的团队合作精神。

6.环保意识：学生通过学习二氧化碳的性质及其对环境的影响，增强了环保意识，认识到减少二氧化碳排放的重要性，并表示在日常生活中采取行动减少碳排放。

7.自主学习：学生在课后能够主动查阅相关资料，了解二氧化碳的更多应