高中信息技术选修3说课稿-6.2 网站的制作与调试1-浙教版.docx

高中信息技术选修3说课稿-6.2网站的制作与调试1-浙教版

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高中信息技术选修3说课稿-6.2网站的制作与调试1-浙教版

本节课是高中信息技术选修3的第六章第二节内容，主要讲述了网站制作的基本步骤和调试方法。本节课与教材紧密相连，旨在让学生掌握网站制作的基本知识，培养动手实践能力和创新思维。通过学习本节课，学生能够了解网站制作的基本流程，包括规划、设计、制作和调试，为后续深入学习网站开发奠定基础。

核心素养目标

1.信息意识：培养学生主动获取、处理和利用信息的能力，使其在网站制作过程中能够有效识别信息需求，合理利用网络资源。

2.计算思维：通过网站制作实践，训练学生的逻辑思维和问题解决能力，使其能够运用计算思维分析和解决实际问题。

3.创新与实践：激发学生的创新意识，培养其在网站制作过程中的动手实践能力和创意设计能力。

4.信息伦理：教育学生在网站制作过程中遵循信息伦理，尊重知识产权，培养良好的网络行为习惯。

学情分析

本节课面向的是高中选修信息技术课程的学生，他们在知识层面已经具备了一定的计算机操作基础和互联网应用能力。学生在此之前已经学习了网页设计和HTML基础，对网页的构成和基本标签有所了解，但网站制作的知识相对陌生。

在能力方面，学生具备一定的自学能力和问题解决能力，但在项目规划、团队合作方面可能还缺乏经验。他们在创新思维和实践动手能力上存在个体差异，需要教师在教学中进行针对性引导。

在素质方面，学生具备基本的道德素养，但在信息伦理和网络素养方面还需加强。他们在课堂上的行为习惯较好，能够遵守纪律，但有时在团队合作中可能出现沟通不畅、责任感不强的问题。

此外，学生对信息技术的兴趣较高，对网站制作充满好奇，这有利于激发他们的学习热情。然而，部分学生可能对理论性较强的知识感到枯燥，需要教师在教学中注重理论与实践相结合，以提高学生的学习积极性。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过系统讲解网站制作的基本概念、步骤和方法，为学生提供理论基础。

2.实验法：组织学生进行实际操作，制作简单的网站页面，以巩固理论知识，提高实践能力。

3.小组讨论法：鼓励学生在小组内讨论网站制作的疑难问题，培养团队协作和问题解决能力。

教学手段：

1.多媒体教学：使用PPT展示网站制作的关键步骤和示例，增强视觉效果，帮助学生理解。

2.网络资源：引导学生利用网络资源学习必威体育精装版的网站制作技术和趋势，拓宽知识视野。

3.教学软件：使用教学软件进行模拟操作演示，让学生直观地了解网站制作过程。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台发布预习资料，包括网站制作的基础知识和案例分析，要求学生了解网站制作的基本流程。

-设计预习问题：设计问题如“网站制作的关键步骤有哪些？”引导学生思考网站制作的框架。

-监控预习进度：通过平台数据监控学生预习情况，确保每个学生都能完成预习任务。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生阅读资料，理解网站制作的基本概念和流程。

-思考预习问题：学生思考问题并记录疑问，为课堂讨论做准备。

-提交预习成果：学生将预习笔记和问题提交至平台，教师进行查看和反馈。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主探索，培养独立思考能力。

-信息技术手段：利用在线平台，提高预习效率。

-作用与目的：为学生课堂学习打下基础，提高学习效率。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示成功网站案例，激发学生学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解网站制作步骤，如规划、设计、编码和调试。

-组织课堂活动：分组讨论网站规划，让学生合作完成网站框架设计。

-解答疑问：对学生提出的疑问进行解答，确保学生理解重难点。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，思考网站制作的关键环节。

-参与课堂活动：学生参与讨论，合作完成网站设计任务。

-提问与讨论：学生提出问题，与同学和老师进行讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：讲解网站制作的理论基础。

-实践活动法：通过实际操作，让学生掌握网站制作技能。

-合作学习法：培养团队合作能力。

作用与目的：

-帮助学生掌握网站制作的基本技能。

-通过实践，提高学生的动手能力和解决问题的能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置网站制作项目作业，要求学生独立完成一个简单的网站。

-提供拓展资源：提供网站制作相关书籍和在线课程，供学生深入学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和改进建议。

学生活动：

-完成作业：学生完成作业，实践网站制作全过程。

-拓展学习：利用提供资源，进一步学习网站制作高级技巧。

-反思总结：学生总