考向五　大综合 学案（含解析） 2025届高中通用技术.DOCXVIP

考向五大综合

1.(2022·1月浙江选考)如图所示是小明学校寝室的组合家具，将床铺、书桌、书柜、衣柜组合在一起。请根据图片及其描述完成以下任务：

(1)下列分析中不正确的是(单选)________；

A.将床铺、书桌、书柜、衣柜组合在一起，提高了寝室空间的利用率，体现了技术的目的性

B.设计该家具时涉及人机工程学、材料、加工工艺、力学等方面的知识，体现了技术的综合性

C.睡觉时该家具没有普通床铺便利，体现了技术的两面性

(2)设计时主要考虑人体动态尺寸的是(单选)________；

A.床铺的高度

B.衣柜门拉手的高度

C.书桌台面的高度

D.木梯横档的间距

(3)小明为了检验该家具是否安全可靠，设计了以下试验，其中不合理的是(单选)________；

A.用手推拉家具的立柱，观察其摇晃程度

B.用重物由下而上逐档放置在木梯横档上，观察木梯是否牢固

C.躺在床上翻滚，观察围栏是否可靠

D.紧靠床沿站立，用拳头测量床边框距头顶的空隙，观察是否会撞头

(4)设计时先根据学生的特点确定整体的功能要求、空间布局和尺寸大小，然后分别设计床铺、书桌、书柜、衣柜，最后组合成整体，检查各部分是否协调，该设计方法符合系统分析的(单选)________；

A.整体性原则 B.综合性原则

C.科学性原则

(5)小明准备在通用技术活动室制作木质围栏，锯割曲面时应选用的工具是(单选)________。

2.(2022·6月浙江选考)如图所示是用于饮料封装的自动化生产线。余料辊间歇运动，余料辊停顿时完成成型、充填、热封、冲裁等环节的工作；各环节完成后余料辊继续转动，并牵引基材、覆膜向前移动设定长度。成品通过输送带送出。请根据示意图和描述，完成以下任务：

(1)余料辊停顿时完成成型、充填、热封、冲裁等环节的工作，这些环节属于(单选)________；

A.串行环节 B.并行环节

(2)关于该生产线设计的描述不正确的是(单选)________；

A.余料辊收集余料以便回收，遵循了可持续发展原则

B.减少充填量以提高效率，遵循了经济原则

C生产线设计中涉及的他人专利技术获得了授权，遵循了道德原则

D.设计时兼顾生产线和成品的外观，遵循了美现原则

(3)在生产线安装完成后，开机进行空载试验，查看生产线能否正常运转，该试验方法属于(单选)________；

A.优选试验法 B.强化试验法

C.模拟试验法 D.虚拟试验法

(4)小明针对成型、热封和冲裁设计了如下装置，其中适合用于热封的是(单选)________；

(5)余料辊停顿的时间由(单选)________决定。

A.各环节完成的平均时间

B.各环节完成的总时间

C.用时最短的环节

D.用时最长的环节

1.(2023·2月浙江十校联盟)如图所示是一款折叠式拉杆车，当载物杆放置重物时可立于地面上，当载物杆往上折叠时，支撑杆往里收缩，将拉杆车收缩折叠起来，节省空间。请根据示意图和描述完成以下任务：

(1)设计时采用可回收利用的材料，遵循了设计的(单选)________；

A.经济原则 B.道德原则

C.可持续发展原则 D.技术规范原则

(2)设计该折叠式拉杆车时，设计师将其分为主体支撑、扶手以及载物等部分，找出相应可能方案，最后将这些方法重新组合得到最终方案，该构思方法属于(单选)________；

A.形态分析法 B.仿生法

C.联想法 D.设问法

(3)小明设计时提出以下的设计要求，其中从“物”角度考虑的是(多选)________；

A.展开收缩操作方便

B.圆角设计，减少磕碰

C.连接可靠牢固，经久耐用

D.车轮大小合适，适应不同类型路面

E.采用硬质钢材制作

(4)要使折叠式拉杆车能正常使用，下列连接片最合理的是(单选)________；

(5)采用钢板加工上述连接片，合理的步骤是(单选)________；

A.划线→钻孔→锯割→锉削

B.划线→钻孔→锯割→锉削→弯折

C.划线→钻孔→弯折→锯割→锉削

D.划线→弯折→划线→钻孔→锯割→锉削

(6)制作该连接片，下列工具中没有用到的是(单选)________。

2.(2023·11月宁波10校)如图所示是一款实木升降课桌，可以根据需要实现桌面高度升降和仰角调节。请根据示意图及描述完成以下任务：

(1)下列分析中不正确的是(单选)________；

A.课桌内部连接处采用铝合金框架是为了提高强度

B.桌面仰角可调是考虑了特殊人群的需要

C.课桌采用环保材料制作，体现了人机关系的健康目标

D.课桌高度可调满足了学生从小学到高中的使用需求，体现了设计的实用原则

(2)在桌脚底面安装了橡胶脚垫主要是从(单选)________的角度考虑；

A.人B.物C.环境

(3)构思设计方案时，将课桌分为桌脚、桌腿、桌面、摇把等