探寻家乡古建筑（说课稿）浙教版六年级上册综合实践活动.docx

探寻家乡古建筑（说课稿）浙教版六年级上册综合实践活动

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、课程基本信息

1.课程名称：探寻家乡古建筑

2.教学年级和班级：浙教版六年级上册

3.授课时间：2023年10月15日

4.教学时数：1课时

本节课旨在让学生了解家乡古建筑的历史背景、建筑特点及其文化内涵，培养学生热爱家乡、保护文化遗产的意识。课程内容与浙教版六年级上册综合实践活动教材紧密相关，通过实地考察、资料搜集、小组讨论等方式，引导学生深入了解家乡古建筑的魅力。

二、核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的文化理解与传承、实践创新、信息素养等核心素养。通过探访家乡古建筑，学生将提升对传统文化的认识，增强文化自信；在实践活动中锻炼观察、分析、合作能力，培养创新思维；同时，通过搜集和整理资料，提高信息检索与处理能力。这些核心素养的培养，有助于学生形成正确的价值观，为终身学习和全面发展奠定基础。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在之前的课程中已经学习了关于历史、文化、地理等方面的基础知识，对家乡的基本情况有所了解，也具备了一定的观察和记录能力。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对于家乡的传统文化和古建筑表现出浓厚兴趣，愿意通过实践活动来深入了解。他们在团队协作中表现出较好的沟通和合作能力，喜欢通过实地考察和动手操作来学习新知识。学生中也存在不同的学习风格，如视觉型、听觉型和动手型。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生可能在古建筑的专业术语理解上存在困难，对古建筑的历史背景和文化内涵的理解可能不够深入。此外，实地考察中可能面临如何有效记录信息和整理资料的问题，以及在小组合作中如何分工明确、高效协作的挑战。

四、教学资源准备

1.教材：每位学生配备浙教版六年级上册综合实践活动教材。

2.辅助材料：搜集家乡古建筑的相关图片、视频资料，制作PPT用于课堂展示。

3.实验器材：无特殊实验器材需求。

4.教室布置：将教室分为几个小组讨论区，每个区域配备必要的学习工具，如笔记本、绘图工具等，以便学生进行小组合作和记录。

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对家乡古建筑的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道家乡的古建筑吗？它们有什么特色？与我们的生活有什么关系？”

展示一些家乡古建筑的照片或视频片段，让学生初步感受古建筑的魅力和特点。

简短介绍古建筑的基本概念、历史价值和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.古建筑基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解古建筑的基本概念、组成部分和建筑原理。

过程：

讲解古建筑的定义，包括其历史背景、建筑风格和主要组成元素。

详细介绍古建筑的组成部分，如台基、屋身、屋顶等，使用示意图帮助学生理解。

3.古建筑案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解古建筑的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的家乡古建筑案例进行分析，如寺庙、宅院、塔楼等。

详细介绍每个案例的历史背景、建筑特色和文化内涵，让学生全面了解古建筑的多样性。

引导学生思考这些案例对实际生活的影响，以及如何保护和发展古建筑。

小组讨论：让学生分组讨论古建筑的保护措施和未来发展，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与古建筑相关的主题进行深入讨论，如古建筑的保护、旅游开发等。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对古建筑的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调古建筑的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括古建筑的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调古建筑在现实生活和文化传承中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用古建筑知识。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于家乡古建筑的观察报告，以巩固学习效果。

六、教学资源拓展

1.拓展资源：

-古建筑的历史背景：介绍我国古建筑的发展历程，从原始社会到明清时期，各个时期的建筑风格特点。

-古建筑的结构与材料：详细讲解古建筑的结构布局、建筑用材，如木结构、砖石结构等，以及它们的优点和特点。

-古建筑的保护与修复：介绍古建筑保护的重要性，讲解古建筑修复的原则和方法，以及我国在古建筑保护方面