2025年第六课时千米的换算及路程的估算(练习课)教学设计 .pdfVIP

穷则独善其身，达则兼善天下。——《孟子》

人教版数学三上第三单元第六课时千米的换算及路程的估算（练习课）

教学设计

教学内容：第28～30页练习六第2、6、9、10题。

教学目标：

知识与技能：

1.进一步理解长度单位千米和米之间的关系，会进简行长度单位间的单换

算。

2.培养学生的估算能力、类推能力、解决实际问题的能力。

过程与方法:

经历千米与米之间的换算的练习过程，体验类推的思维方法，能够正确估算

路程。

情感态度与价值观:

通过解决生活中的实际问题，感受生活与数学的关系，培养学生自主解决问

题的意识，获得成功的体验。

教学重点：

掌握千米与米之间的进率，熟练换算方法。

教学难点：

正确合理的估算路程。

教法与学法：

教师：讲授法。

学生：练习法。

先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。——范仲淹

教具准备：课件。

教学过程：

一、复习回顾

1千米=（）米2千米=（）米50厘米=（）分米

5千米=（）米1米-3分米=（）分米

1分米-5厘米=（）厘米24厘米+36厘米=（）分米

23毫米+57毫米=（）厘米11千米-8千米=（）米

二、基础练习

1、单位换算。

5千米=（）米8000米=（）米7千米=（）米

6000米=（）千米12千米-5千米=（）米

2、教材第28页练习六第2题。

要求：弄懂题意后，学生独立完成。

题目分析：本道题目考察的是学生对日常交通工具的熟悉程度，

扩大了学生知识面的考查。

教师在组织全班进行集体订正时，适当进行交通法规相关知识的

普及。

3.教材28页练习六第六题。

估一估，从教室到校门口大约有多远？

分析与解答：有多种估算方法。

（1）我们可以利用步子的多少来估算。

（2）我们也可以利用时间来估算。

臣心一片磁针石，不指南方不肯休。——文天祥

一、巩固应用

1教材第29页练习六第9题。

2.教材第29页练习六第10题。

四、课堂总结

经过本节课的学习，你又有什么收获？

五、作业设计

做练习册

六、板书设计

千米的换算及路程的估算（练习课）

1千米=1000米

教后反思：