3.1让小车运动起来 说课稿-2024-2025学年科学四年级上册教科版.docx

3.1让小车运动起来说课稿-2024-2025学年科学四年级上册教科版

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、教材分析

《3.1让小车运动起来》是2024-2025学年科学四年级上册教科版教材中的一个重要章节。本节课主要让学生通过实验和观察，了解物体运动的基本原理，掌握力的概念，并学会利用简单的机械装置让小车运动起来。课程内容与学生的生活实际紧密相连，旨在激发学生对科学的兴趣，培养他们的观察、思考和动手能力。教材设计科学合理，符合四年级学生的认知水平，有助于学生掌握力的基本概念和运用。

二、核心素养目标

培养学生科学探究能力，通过实验探究小车运动的原因，提升观察和推理能力；发展学生的科学思维能力，引导他们理解力的作用及其在日常生活中的应用；增强学生的实践操作能力，通过动手实验让小车运动起来，体验科学探究的乐趣。

三、学情分析

四年级的学生已经具备了一定的科学知识基础和实验操作能力，他们对周围世界充满好奇心，喜欢探索和发现。在知识方面，学生已经学习了一些关于力、运动和机械的基本概念，但尚未深入理解力的作用和运动规律。在能力上，学生能够进行简单的观察和记录，但需要进一步培养他们的分析问题和解决问题的能力。在素质方面，学生的合作意识和团队协作能力正在发展，但还需加强实验纪律和实验安全意识。行为习惯方面，学生可能存在注意力不集中、实验操作不规范等问题，这可能会影响他们对课程内容的理解和掌握。因此，在教学过程中，需要通过有趣的活动和引导，激发学生的学习兴趣，同时注重培养他们的实验操作规范性和安全意识，以提高他们对科学学习的积极性和有效性。

四、教学资源准备

1.教材：每人一本《科学四年级上册教科版》教材。

2.辅助材料：准备相关教学PPT、小车运动动画视频。

3.实验器材：每组一套小车模型、斜面、测量工具、计时器等。

4.教室布置：设置实验操作区、观察记录区，确保实验安全有序进行。

五、教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示一辆玩具小车，并提出问题：“为什么小车能够运动起来？”引发学生的思考和兴趣。

-回顾旧知：回顾学生在previouslessons中学习的关于力和运动的基本概念，如力可以改变物体的运动状态。

2.新课呈现（约25分钟）

-讲解新知：介绍力的概念、作用及其与物体运动的关系，详细讲解本节课的核心知识点。

-举例说明：通过展示不同情况下小车运动的具体例子，帮助学生理解力的作用效果，如推力、摩擦力等。

-互动探究：将学生分组，每组进行实验，观察和记录不同力作用下小车的运动情况，引导学生探究力的作用原理。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：让学生在实验基础上，尝试设计不同力组合的实验，观察小车的运动变化，加深对力的理解和应用。

-教师指导：在学生实验过程中，及时给予指导和帮助，解答学生的疑问，确保实验顺利进行。

4.课堂总结（约10分钟）

-总结本节课的主要内容，强调力的作用原理和物体运动的关系。

-回答学生在课堂上提出的问题，确保学生对知识的掌握。

5.作业布置（约5分钟）

-布置一道与课堂内容相关的作业，要求学生通过实验或观察，记录不同力作用下小车的运动情况，并撰写实验报告。

-强调作业的完成要求，包括实验步骤、观察记录和结论，鼓励学生积极探索和发现。

6.课堂延伸（约5分钟，可选）

-鼓励学生在家中尝试更多的实验，探索力的不同作用效果，并分享给班级同学。

-提供一些相关的阅读材料或网络资源，供学生进一步学习和拓展。

六、拓展与延伸

1.提供拓展阅读材料：

-《力的奥秘》：深入介绍力的种类、作用效果以及力在生活中的应用。

-《机械运动的故事》：通过故事形式，讲解机械运动的基本原理和历史发展。

-《简单机械的原理与应用》：详细阐述杠杆、滑轮、斜面等简单机械的工作原理及其在实际生活中的应用。

-《物理小实验》：提供一系列简单的物理实验，帮助学生更好地理解力和运动的关系。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-观察身边的物体运动，分析力是如何影响物体运动的。

-设计实验，探究不同力（如推力、拉力、摩擦力等）对物体运动的影响。

-利用网络资源，观看有关力和运动的科普视频，加深对力的理解。

-尝试制作简单的机械装置，如小车、滑轮组等，了解机械原理。

-与家人或朋友一起讨论力的作用，分享在课堂上学到的知识。

-阅读科学书籍或杂志中关于力和运动的篇章，拓展知识面。

-参与科学俱乐部或科学竞赛，将所学知识应用于实际问题的解决中。

-定期总结学习心得，记录自己的探究过程和发现，培养科学探究习惯。

-在日常生活中，注意观察力和运动的现象，尝试用所学知识解释这些现象。

七、板书设计

1.力的概念与作