3.11 整理收纳大比拼（说课稿）-一年级科学上册同步精品课堂（冀人版·2024秋）.docx

3.11整理收纳大比拼（说课稿）-一年级科学上册同步精品课堂（冀人版·2024秋）

主备人

备课成员

教学内容

本节课为冀人版一年级科学上册第三章第十一节《整理收纳大比拼》。本节课主要内容包括：学习整理收纳的基本方法和技巧，培养学生有序、整齐的收纳习惯。具体内容包括：

1.了解整理收纳的重要性。

2.学习分类整理的方法，如按大小、形状、颜色等特征进行分类。

3.掌握正确的收纳步骤，包括整理、分类、摆放、清洁等。

4.培养学生合作意识，通过小组比拼形式，提高整理收纳的效率。

5.通过实践活动，让学生将所学知识应用于实际生活中，养成良好的收纳习惯。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括：

1.培养学生的实践创新能力，通过动手实践整理收纳活动，激发学生的创新思维。

2.增强学生的团队协作能力，通过小组合作完成收纳任务，学会与他人共同解决问题。

3.培养学生的生活自理能力，将整理收纳知识应用于日常生活，提高自我管理能力。

4.培养学生的观察分析能力，学会观察物品特征，进行有效分类和整理。

5.培养学生的审美意识，通过整齐有序的收纳，提高对美的感知和欣赏能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-学生已经具备了一定的生活自理能力，如基本的物品摆放和整理。

-学生在之前的课程中学习了基础的分类和比较方法。

-学生对颜色、形状、大小等基本特征有一定的认识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-一年级学生对实践活动充满兴趣，喜欢动手操作和探索。

-学生具有较强的模仿能力和好奇心，乐于尝试新事物。

-学生倾向于直观、形象的学习方式，喜欢游戏化和互动性的学习环境。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-学生可能难以掌握更细致的分类标准，如根据物品的用途或材质进行分类。

-学生在合作过程中可能会出现沟通不畅，需要引导他们学会有效沟通和协作。

-学生可能对整理收纳的标准和规则理解不深，需要通过反复实践和引导来逐渐掌握。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与策略

1.教学方法：本节课将采用讲授法、讨论法和实践操作法相结合的教学方法，以适应教学目标和学生的学习特点。

2.教学活动：设计“整理收纳接力赛”游戏，让学生分组进行收纳比拼，增强互动性和实践性。同时，通过小组讨论，让学生分享自己的收纳方法和经验。

3.教学媒体：利用实物展示、视频案例和PPT辅助教学，直观展示整理收纳的过程和效果，增强学生的学习兴趣和参与度。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过班级微信群发布预习资料，包括整理收纳的案例视频和基本方法介绍，要求学生预习并记录关键点。

-设计预习问题：提出“你认为整理收纳的重要性是什么？”等问题，引导学生思考。

-监控预习进度：通过微信群互动，了解学生的预习情况，及时给予反馈。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生观看视频，阅读资料，理解整理收纳的基本概念。

-思考预习问题：学生针对问题进行思考，形成自己的初步理解。

-提交预习成果：学生将预习笔记和思考答案通过微信提交给老师。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主探索，培养独立思考能力。

-信息技术手段：利用微信群等工具，实现资源的即时共享。

作用与目的：

-帮助学生提前了解整理收纳的基本概念，为课堂学习打下基础。

-培养学生的自主学习能力和思考问题的习惯。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示杂乱无章的物品图片，引出整理收纳的必要性。

-讲解知识点：讲解整理收纳的方法和步骤，结合实际操作演示。

-组织课堂活动：设计“整理收纳大比拼”游戏，让学生分组进行实际操作。

-解答疑问：对学生提出的问题进行解答，确保学生理解课堂内容。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，思考整理收纳的技巧。

-参与课堂活动：学生积极参与游戏，实践整理收纳的方法。

-提问与讨论：学生就自己在实践中遇到的问题进行提问和讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：系统讲解整理收纳的知识点。

-实践活动法：通过实际操作，让学生掌握整理收纳技能。

-合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队协作能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解整理收纳的技巧，掌握实践操作能力。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和团队合作意识。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置整理自己的书桌或衣橱的作业，要求记录整理过程和感受。

-提供拓展资源：提供整理收纳的书籍和网站链接，供学生深入学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生具体的反馈和指导。

学生活动：