Unit 2 My school things 第一课时 Get ready（说课稿）-2024-2025学年外研版（三起）（2024）英语三年级上册.docx

Unit2Myschoolthings第一课时Getready（说课稿）-2024-2025学年外研版（三起）（2024）英语三年级上册

一、设计意图

本节课旨在通过生动有趣的教学活动，帮助学生掌握Unit2Myschoolthings中的词汇和句型，培养学生对学校物品的认知和表达能力。结合三年级学生的认知水平和学习需求，本节课将重点讲解第一课时Getready，让学生在真实的语境中学习英语，激发学生的学习兴趣，提高他们的语言实际运用能力，为后续学习打下坚实基础。

二、核心素养目标

1.语言能力：学生能够听懂并准确模仿本节课所学的词汇和句型，能够用英语描述学校物品，并在真实情境中进行交流。

2.文化意识：学生通过学习，了解学校物品相关的文化背景，增强对学校生活的认识。

3.思维品质：培养学生观察、分析、比较学校物品的能力，激发学生创新思维。

4.学习能力：学生能够主动参与课堂活动，运用所学知识解决问题，形成自主学习的能力。

三、重点难点及解决办法

重点：掌握学校物品的英语表达，如pen,pencil,book等，以及句型Whatsthis?Itsa/an...。

难点：正确使用冠词a和an，以及如何在真实场景中自然运用所学的词汇和句型进行交流。

解决办法：

1.创设情景：通过设计角色扮演、物品展示等活动，让学生在真实语境中练习使用新词汇和句型。

2.游戏化学习：运用游戏如猜谜、快速反应等，增强学生对词汇的记忆和运用能力。

3.个体指导：针对学生在使用冠词时出现的错误，进行个别指导，通过重复练习加强正确用法。

4.激励评价：鼓励学生在课堂上大胆开口，对正确使用词汇和句型的学生给予积极反馈，增强其信心。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《外研版（三起）英语三年级上册》教材，以便跟随教学进度学习。

2.辅助材料：准备学校物品的图片卡片、单词卡片，以及相关的PPT演示文稿。

3.多媒体资源：搜集与学校物品相关的视频或音频资料，用于课堂展示和听力练习。

4.教室布置：根据教学活动需要，合理安排座位，确保学生能够清楚看到演示内容，方便小组讨论。

五、教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：以歌曲或韵律活动开始，吸引学生的注意力，如唱英文歌曲MySchoolbag。

-回顾旧知：询问学生已经学过的学校物品单词，复习Whatsthis?Itsa/an...句型。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：介绍本节课的新单词pen,pencil,book等，并用中文解释其含义。

-举例说明：展示实物或图片，用新学的单词和句型进行描述，如Thisisapen.Whatsthis?Itsabook.。

-互动探究：将学生分成小组，让他们用所学单词和句型互相描述学校物品。

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：进行小组活动，用卡片游戏或角色扮演练习新词汇和句型。

-教师指导：在学生活动时，教师巡回指导，纠正发音和语法错误。

4.课堂总结（约5分钟）

-复习本节课学习的单词和句型，确保学生能够正确运用。

-回答学生的问题，总结学习成果。

5.作业布置（约5分钟）

-布置作业：让学生回家后，用英语描述他们自己的学校物品，并录制视频或写小短文。

-强调作业要求，确保学生明白作业内容。

六、教学资源拓展

1.拓展资源

-故事书：选择一些包含学校物品的英文故事书，如《TheMagicSchoolBus》系列，让学生在课后阅读，增强语境理解。

-英语动画：推荐学生观看如《DoratheExplorer》或《PeppaPig》等英语学习动画，这些动画中经常出现学校物品的场景。

-英语歌曲：介绍一些关于学校物品的英文歌曲，如《TheAlphabetSong》和《DaysoftheWeek》等，让学生在轻松愉快的氛围中学习。

2.拓展建议

-家庭互动：鼓励家长参与孩子的英语学习，如在家中用英语标签标记学校物品，增加语言实践机会。

-角色扮演：学生可以与家长一起进行角色扮演活动，模拟学校场景，用英语交流学校物品。

-词汇卡片：制作学校物品的英文单词卡片，让学生在空闲时间自我复习和测试。

-网络资源：虽然不推荐直接访问网站，但可以建议家长帮助学生查找适合的在线英语学习资源，如教育平台上的互动游戏和练习。

-日记写作：鼓励学生用英语写日记，记录每天使用的学校物品，提高写作能力。

-主题讨论：在班级中进行关于学校物品的英语主题讨论，让学生分享他们的经验和故事，增强口语表达能力。

七、教学反思

今天的课堂整体来说，学生对于Unit2Myschoolthings这一单元的学习兴趣较为浓厚。通过歌曲